乌龟长什么样子,《童年》好词(精选多篇)

推荐第1篇:童童童家庭感统训练手册

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家庭感统训练手册

献给感动童童童的家长们

是您们给予孩子的今天以及未来极大的希望和快乐!

2009-12-31 光华分园教学部

仅供童童童内部交流使用

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0-6岁的学习,主要是以感觉学习为主。通过感觉统合训练,促进宝宝感官及神经系统的发育,使宝宝获得感知觉经验的提升及智力的发展。增强自信心和自我控制能力,并在游戏中感觉到自己对躯体的控制,变焦虑情绪为愉快,并在积累经验的基础上,敢于对更复杂的身心任务进行挑战。

简单的说,大脑就是一个人各种能力的硬件基础。感统训练促进大脑这个硬件的健康发育!

华德福所讲的十二种感觉(包含精神的层面),分为三个层次:一是对自己身体的感觉,包括触摸感、生命感、律动感、平衡感;二是中级的感觉,是对外界的感觉,与感受相联系,感受周围的人、自然、环境,包括嗅觉、味觉、视觉、温暖感;三是高级感觉,社会、社交型感觉,和思考有关,用来感知人类社会,感受他者,包括听觉、语言感觉、思想感觉、自我感觉。

触觉——是神经体系的营养 ; 平衡觉——是行动的基础;

前庭觉——是大脑功能的门槛;

本体觉——是自信心和创造力的根源

现在宝宝都是独生子女,再加上父母上班都比较忙,小家庭生活使孩子丧失了不少友伴,局限了他们的经验,无法和其他孩子有良好的沟通;剖腹产增多,幼儿活动空间不足,孩子不能得到系统的锻炼和开发,导致了更多城市宝宝出现更严重的“感统失调”问题。

自控能力差、好动、注意力不集中,成为老师和家长的难题。经常细心观察孩子,是及时发现问题的关键。对感觉统合失调的矫正,最有效的时机是6岁前,而且年龄越小越有效。

不要以为感统失调离我们很远,其实我们每个人都是感统失调的受害者。

【安全预防特别提示】

我们鼓励父母积极参与到宝宝的游戏活动中去,当父母在愉悦中和宝宝进行活动时,一定要首先保证安全。运动中要尽可能避免无意识的、无法预计的或者不恰当造成的伤害。

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【感统游戏分为七大系列】

前庭系列:大龙球、秋千、转椅、滚筒、滚垫、爬带、滑板、滑梯、趴地推球

触觉系列:拥抱、球池、挤压、风筒、滚垫、涂料、捏泥、玩水、抚触、擦浴、空气浴、羊角球、触觉球

本体系列: 跳床、跳绳、拍球、跳高、跳远、转体、踢球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字

五感系列:追视、转眼、听音、嗅物、品味、布书

平衡协调系列:弹跳、画像、爬袋、跳绳、平衡台、平衡木、大笼球、袋鼠跳、独脚椅、弹跳健身器

精细动作系列:捏泥、夹珠、穿珠、选豆、绘画、手工(剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结) 游乐场系列: (推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等)

根据室温及气候特点,每天选择四个左右孩子特别喜欢或抗拒的项目,训练1-2小时,只要爸妈有毅力和有耐心,就会告别“东亚病夫”的厄运。

每天坚持目标渐进式训练,根据孩子的能力逐步加大难度和强度。让各种感统游戏丰富宝宝的生活!

【触觉游戏类】

1、

2、梳头游戏 :用梳子的尖端刺激宝宝的头皮,顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手,这对锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。

抓痒游戏:让宝宝躺在床上或沙发上,抓挠他的腋下、胸口,根据宝宝的反应来控制用力的大小和刺激的强度。如果连一些常需接触他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有强烈的反应,则需加强此游戏。可用刷子、海绵等刺激,摩擦手、脚、全身。

3、 娃娃乐:(儿歌)啊啊啊,张嘴巴,妈妈看看几颗牙,一颗牙,两颗牙,数一数,笑哈哈,聪明伶俐的乖娃娃。“啊啊啊,张嘴巴”家长用大拇指和食指将宝宝面部肌肉向上推,“妈妈看看几颗牙,一颗牙,两颗牙”时家长用食指在宝宝嘴周点圈,“数一数,笑哈哈”时,重复第一个动作。“聪明伶俐的乖娃娃”,家长用双手手掌上下搓和挤压宝宝脸蛋。注意在过程中,家长要以愉快的夸张的表情来做。

4、按摩足底 :把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上,让宝宝光着脚从上面来回走,使宝宝感受各种不同的触觉刺激。 另外,每晚睡觉前用温水泡脚后,爸妈用大拇指按压宝

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宝脚掌心,每只脚各按压100次,不仅可训练触觉,还是一种保健按摩法,能促进血液循环,预防疾病。

5、水中游戏:透过水的浮力及水温,刺激宝宝皮肤的神经,可以促进触觉信息的协调,所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。可以在水中放玩具,可以让宝宝边在水中玩,边用羊毛刷刷身体,有助于触觉苏醒。

6、按摩球压式: 宝宝躺着,将小皮球紧贴宝宝的皮肤从胸部滚到腹部、腿部再回到头部,滚动时要时而用力时而放松,给宝宝不同的感觉,也可以让宝宝坐在球上面弹动,让屁股感觉球的弹性。

7、勺子游戏:(儿歌)小勺子,嘴中放。宝宝嘴里捉迷藏。东躲躲,西藏藏,上跳跳,下晃晃。啊的一声闭上嘴,捉住小勺我真棒。家长与幼儿面对面,家长念儿歌,结合儿歌内容帮助幼儿做训练。幼儿张嘴,家长将勺放入幼儿口腔,按左右上下的方向用勺柄进行按压。最后,幼儿闭嘴咬住勺柄,再进行第二次。做5次以上,让吃饭也有趣起来。

8、包饺子:(儿歌)包饺子,包饺子,捏捏捏,炒萝卜,炒萝卜,切切切,好孩子,好孩子,就是我,大家一起笑呵呵。随儿歌内容做动作,给宝宝手心和手臂做触觉练习。最后一句拖住宝宝腋下顺时针转一圈。

9、篮中寻宝 : 准备一个水果篮,篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具,鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出,爸妈告诉宝宝玩具的名称,然后再将玩具一一放入篮中,反复2~3次。让宝宝多触摸各种玩具,在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。

10、箱中摸宝:准备一个空纸箱,上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种玩具进出为宜、,内装各种质地不同玩具或物体,如树叶、沙包、玻璃球、小动物玩具等等。爸妈讲1种玩具或物品的名称,让宝宝手伸进去抓取出来,并能准确报出名称。

11、羊角球游戏 :给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了,没有新鲜感,可以和他玩捉迷藏的游戏,让他蹦着去找你、去捉你。

【平衡觉游戏类】

1、骑棉被马 :将棉被捆成一个圆桶状,让宝宝如同骑马一样骑在上面,左右摇晃时两臂伸直,或上下弹跳,因为有棉被垫着,所以不用担心安全问题,让宝宝尽情跳动,也可以用大枕头或大的靠背垫代替棉被。焦虑的孩子可以大声发泄,让身心得到舒展。(也可让宝宝骑在自己的背上)

2、空中晃摇 :在床上铺有软垫或较厚的棉被,爸爸或妈妈一人通过腋窝抓住宝宝的肩膀,一人抓住双脚,晃动几下后,将宝宝轻轻丢向床铺,丢出时宝宝与床铺的距离不能超过10公分,也可让宝宝躺在棉被上,大人手分别抓住棉被4个角两边摇晃几下后,将它丢向床铺。可反复5~8次。

3、摇小船 :大人双脚并拢双腿分开同宝宝面对面坐在地上或床上,让宝宝坐在大人脚上,和宝宝手拉手,胳膊伸直,大人的身体前后摇摆带动宝宝一起摇摆,并可以向前或向后移动身体,就像小船在水中起伏摆动前行,可做20~40次不等。

4、爬山洞:将硬纸板架在矮凳子或箱子上面,和家里的高椅子、桌子,做成好几种高度、形态不同

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的组合,让宝宝俯卧或仰躺着由硬纸板或桌椅下面钻出来。训练宝宝身体的灵活度,健全本体感觉。

5、小懒猪摇啊摆:让儿童平躺在光滑的地板上,大人抓住其两腿,上下屈伸、开合、左右摇晃;让儿童平躺,大人抓住其双手,上下屈伸、闭合,左右摇动;让儿童平躺,大人抓住其右脚,向左摇过左脚位置,接着换左脚、右手及左手,这种过中线的活动,对儿童身体协调帮助很大;大人用双手扶抱儿童,让他屈着身体左右摇晃,并将他抱紧一些。动作不宜太快,缓慢、正确、渐进式的加快,以免让儿童感到不适。

6、

7、

8、 准备一个宽10公分,长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木,锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外,让孩子走马路沿、花池沿。

每天坚持走线。按能力增加平衡难度,例如:端水、顶物等。 宝宝弹跳健身器:每天弹跳平衡练习是宝宝的最爱!

【前庭觉游戏类】

1、

2、大龙球趴式、躺式、坐式,弹跳、摇摆、俯冲。

滚筒 :让小孩平躺在垫子上,胳膊伸直,用毛巾或圆筒或纸板包裹身体,在垫子上滚,每次滚5分钟为宜。

3、

4、自由爬行:克服各种障碍物、“小桥”、“山洞”、楼梯等。 爬地推球:让小孩扒在地上,头抬起来,双手抱一个球,向墙上推球,再双手接球。50-100个。距离墙的距离自己掌握。

5、摇摇船:儿童坐在地上,双手抱膝成球形,做前后、左右的摇晃,配以儿歌或摇篮曲;小婴儿由妈妈抱在怀里摇晃。

6、推接球:家长与孩子面对面坐在桌子两端,家长把球推给孩子,鼓励他伸手把球接住并推回给家长。开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球,鼓励孩子双手接球,用单手接球。

7、 荡秋千

【本体觉游戏类】

1、小飞机飞起来: 爸爸或妈妈仰面平躺,向上伸出胳臂,双手通过腋窝握住宝宝的前肩,并弯曲双腿用脚托住宝宝的腹部。宝宝则颈部抬高,双臂张开,双腿并拢伸平,做成飞机模样。这时,爸爸或妈妈可做前后左右的摇动,并说:“小飞机起飞了!”也可以大人站在宝宝背后,双手拉着宝宝的双手,左脚抬高时身体向右边倾,左右脚轮流替换。

2、四肢运动:让宝宝平躺,大人分别抓住宝宝两腿、两手,上下屈伸、开合,左右摇晃各4个节拍;再抓住右脚,向左摇过左脚位置,接着换左脚、右手、左手同样运动,这种过中线的活动,对宝宝身体协调有很大帮助。

3、小拖车:让孩子坐在没有靠背的小车上,拖走2-3米以上。

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4、

5、

6、

7、S平衡线段:搭建S的路段,让孩子走动。 走、跑斜坡;上下楼梯。 跳高击物或击掌。

扔沙包入盒子或击物。(当宝宝生气时,引导他扔沙包发泄自己的不良情绪)。

8、

9、青蛙跳来回10次,伴随游戏或音乐。 做一连串手部和腿部动作时能保持平衡。

10、左右腿交替倒着钻过呼啦圈。

11、来回滚动身体,2岁多以后前滚翻10次。

12、转椅游戏:家里准备可以转动的椅子,左右转圈。

13、单脚站立3秒以上。

14、挥动球拍,打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物。

15、小羊推车:双脚被提起时,用双手向前走路。婴儿时期就可以开始训练哦

16、独脚椅踢球进洞。

17、跳脚印,走梅花桩。

18、在双脚离地时,双手同时拍一下。

19、蒙眼捉人。

20、踩雪:可用松软的纸代替。

21、接拍气球不落地。

22、软骨功:将两条绳子接成一个圈,让儿童从头套入,从脚拿出;或从脚套入,从头拿出。大孩子可用报纸开个小口作为圈。

23、吊单杠:从能吊30秒,到转体,到攀缘前进(大概需要2-4年时间)

结合童童童动态课程中学习到游戏,使家庭训练丰富化兴趣化,让父母和宝宝都享受到身心健康的快乐!

前庭觉(月龄是指一般正常发展该项目的月龄范围) 5~13个月

1、颈部无力,常垂头、以手扶头

2、趴着时不会做蛙人操姿势 3,不喜欢被举高

4,喜欢一再旋转,不觉头晕 5,喜欢一再摇晃,不觉头晕

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6,不喜欢旋转,极易头晕

7,不喜欢玩秋千,跷跷板,骑木马 14-31个月:

1,上下楼梯一直依赖扶手 2,怕搭乘电动扶梯 3,怕上高处

4,比较喜欢由高处往下跳 5,怕跨越水沟

6,会晕车,晕机,晕船

7,摇晃、旋转后有恶心、呕吐现象

071120G噜噜妈(376516700)10:07:42 呵呵

070306B静水(7271864)10:07:57 粗动作发展失调:

1,婴儿时期大部分时间平躺着 0-4个月:

2,颈部很迟才有力量将头抬起 2-5个月

3,很迟才会翻身 5-8个月 很迟才会坐 5-8个月

4,很迟才会爬

5,爬行阶段很短或未经爬行即会走 6,爬行阶段很长 9-13个月

1,很迟才会站立 10-14个月 很迟才会走路

我说的月龄是应该发展的月龄 20-36个月很迟才会双脚齐跳 21-36个月

很迟才会骑三轮车

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14-42个月

很迟才会双脚交替上下楼梯 30-42个月

很迟才会单脚站立5秒以上 48-60个月

很迟才会单脚跳跃 动作缓慢,步伐拖 动作笨拙,容易绊倒

特别怕黑,在暗处会紧张、哭闹

听口令学动作有困难,需要他人示范才会做 很迟才会荡秋千

经常碰撞淤血或碰伤 不喜欢体育、球类运动 过分好动 过分安静

070306B静水(7271864)10:08:19 这个是外国的机构专门根据月龄来说的

精细动作: 0-1个月

手不会紧握成拳

1-2个月,躺着时手臂不会挥动 2-3个月

手仍常紧握成拳 3-4个月

不会取物放入口中 4-5个月

双手不会各自抓物

5-6个月不会玩弄玩具上的绳索、不会敲打玩具 6-7不会将玩具由一手交到另一手 7-8 不会用大拇指与其他手指来捡拾物品 不会自己拿饼干吃

8-9不会用食指触碰按钮、开关 9-10

电话:028—66098252

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不会拍手 11-12 不会用大拇指和食指尖拿葡萄干 11-12不会拉下袜子 12-14 单手无法同时拾起2个小东西 14-16不会转开瓶盖 14-16不会拿笔乱涂鸦 不会拿杯子喝水 不会拿汤勺进食 16-19 不会叠积木(三块) 不会仿画直线

不会脱下没鞋带的鞋子 19-21 不会仿画圆形 不会拉下拉链

不会剥开糖果的包装 21-24 不会叠积木(6-7块) 不会脱下未扣扣子的外套 24-27 惯用手尚未形成 不会仿画横线

上厕所不会脱下裤子 28-31个月

取物易失手掉落 丢接球困难

玩玩具时笨手笨脚 不喜欢玩操作性玩具 常弄坏玩具

28-31个月 不会穿上没鞋带的鞋子 32-36个月 不会解纽扣

36-60个月 握笔姿势不正确 36-42个月

不会防画“+”字

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不会脱套头衣服 不会穿衬衫 42-48个月

不会仿画“X”形 不会自己洗脸刷牙 48-54个月

不会用剪刀剪直线

不会用筷子夹菜、吃饭 不会拉上拉链 48-60个月 不会画□形 48-66个月 不会画△形 60-72个月 不会画◇ 54-60个月

不会在线条范围内着色 不会扣扣子 不会穿袜子 60-66个月 不会写字 不会穿衣服

不会组合三文治 66-72个月 不会系鞋带 不会使用刀子 72-78个月

字写得歪七歪八

推荐第2篇:童童童家长学校讲座分享[材料]

大家智慧父母让孩子的寒假更有意义的专题讲座,各位,孩子的寒假马上来临,你有没有为孩子的寒假有安排了呢?那么可能有一些家长为孩子的寒假有了规划,比如说去旅游、比如说参加一些兴趣班、比如说参加一些夏令营,那么我先请问在座的家长,你们觉得孩子的寒期需不需要进行规划?据中国教育科学院对全国30万人们调查显示,仅有4.1% 孩子制定了寒期计划,未制定寒期计划的孩子迷恋电子产品人数上升了56%,也就是说;本身在放假以前这个比例,相对于放假以后这个比例迷恋电子游戏的人数上升了56%。学习兴趣度也降低了,学习积极性减弱比例上升了81..5%,各位寒期仅仅只有1个月的时间,那么为什么会发生这么大的变化?我想告诉各位的是,因为寒期孩子们的时间,生活规律全部被打乱,因为在学校上学每天生活很有规律,几点起床,几点吃饭,几点上课,几点钟放学,回到家里面做作业,那么几点钟锻炼身体,几点睡觉,它都是非常有规律的,但是到了放假的时候,规律全部被打破,加上寒假时间比较长,1个月之久。所以孩子们之前养成的好习惯,好的规律完全被打破了,所以我们认为 寒期需要进行很好的规划。这样才能让孩子过一个既有意义又快乐的寒期,各位认同吗?

那么我们一起来进行一些探讨,首先,给大家提个问题,这个问题是小学1年纪的朋友提出的,“寒期为什么放假,有的家长说,天气热要放假,可是天气热为什么要放假了,那么你作为工人,天气热你没有放假,孩子为什么要放假了,哦,所以天气热一定要放假这个理由好像不成立。那么为什么要放假了,因为老师要休息要放假,其实也不成立,那么今天孩子们说既然放了假就不应该做作业,因为上学和放假应该有区别吧,上学是以学习为主,那放假就应该以玩为主,所以说这个小朋友提出来放假了就不应该学习了,那不然放什么假呢?

当这个孩子提出这个问题后,他的妈妈不知道怎么回答,那么各位你的孩子给你提出这个问题,我不知道你能不能很好的去解答。确实这个问题看似简单,回答起来还真不容易。所以这个妈妈没有很好的解答,导致孩子的寒期基本上随心所欲,看电视,玩游戏,完全放松,导致与后来,就连兴趣班也不想去学了,作业也不想做了,妈妈后来发现这个情况后,非常着急,他就告诉我们童童童的老师,孩子现在才通过这个寒期,才过了一半,孩子已经开始厌学了,那么怎么办了,于是后来,我们把这个小朋友请到园区,和他沟通,你现在什么都不想学,那么你想干什么了,这个孩子说,我只想躺在床上看书,看累了就睡会儿,看各位,一个寒假就让一个孩子变成了这样,其实这个小朋友在放假之前在老师心中都是一个品学兼优的孩子,可是仅仅过了半个寒假就变成了这个样子,就比较麻烦。各位想想,在开学之后啊,就会难以适应。所以各位我们队放假没有一个很好的定义,或者很好的理解,我们认为放假了之后还在可以放松了,可是松到什么程度没有好好思考,规划过,导致孩子以为放假了可以无限的去玩,无限的放松。所以经常会看到孩子睡懒觉睡到中午起床,打游戏,看电视剧一看就是半天,这样玩法,这样的话一方面是虚度了时间,在一方面也让孩子养成了不好的作息习惯,最大弊端,就是开学后难以适应。在9月份开学后都会有一个比较长的适应过程,所以今天我们就一起来研究哈怎么订一个寒期计划。好,各位家长觉得需要吗?

好,既然需要,我们就一起来研究哈孩子放假后应该做什么,其实1个月的时间还是很长,如果我们规划好,是可以做很多事情,但是如果我们没有规划好了,也就眨眼就过了,那么回头去想这个寒假就过得没有意思。好的,我们就一起来想想寒假期间孩子到底可以做哪些事情,有的家长说,首先是学习,看来家长们还是很关注孩子学习的,那么学习包括哪些方面了,首先包括:补习,上学期哪些功课学的不好,我们可以再寒期进行补习和复习,以及对新学期9月份的功课了提前进行预习,这些都是可以的,那么当然还有我们的寒假作业,以及有的家长希望孩子基础打得更加扎实些,还单独补充一些作业,好的这是学习方面。还有的家长认为让孩子寒假好好玩一下,看都学习了好几个月了,很不容易的。现在孩子都比较忙,除了学校学习外,还上了好多课外功课,比如,兴趣班,补习班,所以这个寒假让孩子放松哈,玩一哈应不应该了,当然应该。那么当你说让孩子玩一下的时候,家长应该考虑哈应该怎么玩,引导孩子玩,还是无聊的玩,玩还分为玩中学,或者单纯意义上的玩,所以孩子玩我们来看看有哪些放松,、、、、和同学一起玩,和同学怎么玩,和同学一起上网,一上网就半天,各位觉得这种玩法好不好,不好!一方面浪费时间,一方面对孩子的眼睛也不好,对孩子身体也不好,所以看见好多孩子脊椎出问题了,其实就跟坐在那里上网,打游戏有关系。所以玩也是有讲究的,所以怎么玩比较好了,参加体育运动是不是比较好按,的对吧,和小朋友去踢踢足球,打羽毛球,这就是很好的玩法。那么这就是我们应该鼓励的玩法,还有什么了,如看电视,看电视可不可以啊,可以,但是看电视要有节制,有些电视剧会看上瘾,上次有个小学生告诉我,开学了电视剧看了一半,那么还要不要继续看了,如果接着看了,没有那么多的时间,如果不接着看了,孩子又老惦记着,结局是怎么样的啊,所以看电视也要有选择的,不如,看看新闻,看看谈话节目,一些科普知识等等,这些看了就比较有意义。建议不要让孩子看一些连续剧。上次就是有个小朋友看金庸的武侠剧,看了一半,开学后一个月了还在想,所以这就不太好。因为孩子自控能力还比较弱,我们成年人都还上瘾,何况我们孩子呢?那么还有一个方法就是旅游,很多家长也想趁着寒假让孩子出去走走,人们都说读万卷书,不如行万里路嘛,所以旅游是一种很好的方式,可是家长你们又要上班,所以出去旅游是时间很有限。好,如果出去旅游了,就安排一个星期最好,出去看看大好河山,开阔孩子的眼界,同时增进亲子感情,这个也是很好的选择。所以这里提醒各位,玩是很有讲究的,如果不引导也会玩出一些问题来。好的,这是玩。那么除了学习和玩以为,孩子还做什么呢,大家想一想,还有看书。今天很多家长都知道看书的重要性,我们知道,书中自有黄金屋,是不是,叫看卷有意,所以书是好东西,孩子养成看书的习惯,这是好习惯。所以家长可以多鼓励孩子看书,看书分为,教科书和课外书。寒期叫孩子看教科书可能比较枯燥,孩子可能爱看课外书,看课外书又涉及到选择,所以孩子到了书城里面儿,课外读物,都有太多书了,绘画,漫画啊,童话啊,还有科普类的书等等,很多,那么今天你会给孩子怎么选择了,有些家长告诉我,孩子喜欢看什么书,就给她买什么书,所以建议各位,有句古语叫做,书非借不能读耶,所以今天各地区都有图书馆,所以建议各位可以带孩子去图书馆免费看书,轻易不给孩子买书,为什么呢,因为你买了书,孩子可能不珍惜,因为书太多了,她学会的就是破坏书。那么我们要学会看书,书怎么选择了,家长要把好关,不是喜欢的书都买。比如今天孩子喜欢看的书,漫画书,但是漫画书不见得比较健康,里面血腥啊,甚至有些色情在里面,所以这些书我们并不鼓励孩子去看,所以我们鼓励孩子看一些开卷有益的书,如科幻类的,一些名著,这些是值得去看的。那么看书不要看见孩子打开书再看就很高兴,应该和孩子进行探讨,保护孩子对阅读的兴趣。如今天孩子看了一本格林童话,你可以问一问,以一种好奇问态度问一问,诶,这书都看了什么内容啊,能不能给爸爸,妈妈讲一讲,和孩子进行探讨,引导孩子对看书,阅读有兴趣。好的我们说了四项对寒期安排比较重要的,那么我们来看看还有什么呢?各位还有一个内容非常重要,为什么非常重要了,今天进入信息时代产生了一个新名词,叫做宅男宅女,大家听说过没有,肯定听说过吧,大家通过互联网都不用出门了,什么愿望都可以得到满足,大家开不开心啊,比如购物,阅览,交往都可以通过互联网实现,所以大家都不用出门了,宅在家里,所以我们要鼓励孩子走出去,为什么了,社会是最好的课堂,得让孩子出去锻炼锻炼,接触不同的人,开阔孩子的眼睛,增长孩子的见识,所以寒期实践活动是必须让他们参与的,那么各位孩子寒期参与什么社会实践活动比较好呢?好,各位你们孩子参与了什么课外实践活动啊,哦,做披萨,小主持。那我给大家推荐哈,我的学生做什么了,回去卖报纸,卖报纸是很辛苦的,要很早起来去批发报纸,还要去卖,卖的时候还要遭到很多拒绝。在这个过程中是不是锻炼到孩子很多能力啊,来我们数一数,锻炼了孩子什么能力,很早就起床锻炼了孩子什么能力,自理能力,吃苦耐劳的精神,这些品质重不重要了,非常重要,好的,孩子要去批发报纸,锻炼到孩子什么能力呢?人际交往能力,理财能力,规划能力,我今天到底要进多少分报纸才能卖出去,如果我不规划的话,我买了100份报纸,只卖了10,那不就亏本了,那么锻炼了孩子理财能力。还有我们在卖报纸过程中,遭到了拒绝,锻炼了孩子什么能力了,抗挫折能力,这样的能力重要吗,肯定重要。还有别人拿钱,我找钱,也锻炼了孩子理财,培养孩子财商。当然卖报纸接触不同的人,孩子人际交往锻炼了,所以这样的实践活动好不好啊,肯定好了,所以建议各位寒期可以让孩子去卖几次报纸,这样也非常好。好的,这是一项实践活动,然后给大家推荐童童童的一项实践活动,大家知道职业模拟吗,我们将带着孩子走进各行各业去参观,体验,举个例子,大家知道必胜客吗,我们会带着孩子走进必胜客里面去参加,甚至参观到厨房,看师傅们是怎么做的披萨。同时我们会让孩子体验,去做披萨制作师,体验迎宾,服务员的工作啊,各位觉得有没有意思啊,很有意思吧,当然我们会开阔到孩子的眼界,增长孩子见识。好的这是大家了解的,还有一些基地是不太了解的,如直升飞机基地,大家了解吗?我们会带着孩子体验飞行员,这是孩子长大都不能实现的理想,但是我们会在童年就带着孩子去体验,孩子们特别的喜欢。所以这些实践活动都是非常有价值的,同时我们还会走进,银行,洗脚房,到洗脚房去干吗了,我们会给孩子进行感恩教育,这样去体验过后,孩子回家了就知道给奶奶洗脚,给妈妈按摩,爸爸按摩,所以家长觉得这样的活动有没有意义啊,非常有意义。如果大家感兴趣也可以咨询到我们老师,我们把这样的实践活动推荐给大家。

好的,接下来我们看看,我们说过学习,看书,社会实践,还有什么啊,来想一想。寒假还可以做什么,、、其实大家都没有想过寒假可以做什么,其实可以做很多事情。来提醒大家,锻炼身体重不重要啊,重要、、好,现在看到好多孩子很瘦,驼背,有的家长说孩子吃饭也不会,吃一点点饭,这很大程度上都是缺乏锻炼,运动不够,那么在寒期一定要合理安排孩子去运动锻炼身体。那么锻炼什么怎么锻炼呢,有的家长说我们去给他报个跆拳道班,其实各位不是说锻炼身体就要给孩子报个什么班,可以怎么办了,小区里面跑步是不是锻炼身体啊,和爸爸妈妈打打羽毛球是不是啊,还可以踢踢足球等,都是很好的锻炼身体的方法,所以寒期中要有安排锻炼身体的时间。各位同意吗? 好的接下来还有什么啊,好看大家想不出来了啊,好的我帮大家想了,要不做家务劳动啊,好的,要。那么我来考大家一下,好的大家来说一下,孩子为什么要做家务劳动,哦,有的家长说,锻炼孩子动手能力,培养孩子爱劳动的品德,其实我们可以告诉各位,据我们做了很多年的家庭教育研究,我们会发现家务劳动,最重要是锻炼孩子的责任感。为什么锻炼到孩子责任感了,做家务劳动和责任感有什么关系呢?因为今天你的孩子作为家庭的一个成员,她有责任,有义务去分担一定的家务劳动,各位同意吗,但是如果你缺乏这种意识,偶尔让孩子做一点事情,就说你真棒,你都可以帮妈妈做事情了,你看孩子会不会为你做事情,实际上应该让孩子分担一点家务劳动,这是对孩子责任感的培养。未来孩子能承担多大的责任,决定了她有多大的成就。你们同意吗,对吧,像我们习主席,他能承担全中国的责任,所以他就是国家主席吗,是不是。好的,所以今天我们说家务劳动很重要,今天还有一件事情,我认为你们在寒假一定会给孩子安排的,还有什么?想一想,什么,兴趣班的学习,对的。来我们做个调查,寒期给孩子报个兴趣班的请举手,哦几乎都举手了,好的,我再来问个问题,报了两个兴趣班的举手,哦都还很多。三个以上举手,哦都还有。家长们都对兴趣班很重视啊,那么问家长一个问题,我们说兴趣班兴趣班肯定是以兴趣为主,你们的孩子都有兴趣吗,其实我们发现,孩子对很多兴趣班都没有兴趣了,为啥呢,因为今天我们选择任何一个兴趣班,如果坚持学习都会面临枯燥,需要坚持,需要辛苦的付出,比如举个例子啊,大家都知道学习钢琴,钢琴之童,朗朗,我们认为朗朗小时候肯定喜欢学钢琴的,其实朗朗在幼年学钢琴时期也经历过非常痛苦练琴的过程,一天要练习8个小时的琴,我觉得任何孩子都谈不上兴趣了,枯燥,乏味,小朋友都在外面玩,我一个人在家练琴,曾经朗朗因为练琴的事情都想过自杀,所以我想告诉各位的是,今天你为什么要让孩子学习兴趣班,如果你只是想让他培养个兴趣特长的话,就有关系,但如果你希望他在这方面有个发展,未来有一技之长的话,那可能就不只是兴趣问题了,那就是需要艰苦付出。好的,除了兴趣班以外还有什么可以安排的,很多家长也问我们现在很多夏令营班,我们应不应该让孩子参与这种夏令营班了,其实我们童童童在这寒期也开了夏令营班,为什么呢,也是应很多家长的要求,开一些有意义的夏令营,之前他们去参加了一些旅行社组织的,这个就好像是纯碎在玩,缺乏一些教育性,所以希望我们也组织一些夏令营,所以我们在寒期就举办了生存能力的夏令营。我们设计很多教育意义的活动,如果大家感兴趣可以咨询。家长们也可以选择一些,这会让孩子寒期更有意义,更加充实,也更加快乐!好的,那么我们一看这样一梳理寒假可以做好多工作,可能家长们没有想过。所以孩子糊里糊涂就过了两个月,孩子也觉得没意思,还会有一些抱怨。

接下来我们探讨一个问题,家长在寒期的决策,这是什么问题了。就是今天定寒期计划到底是家长的事情还是孩子的事情,还是共同一起做的事情。我们会发现不同的答案哈,有的家长认为就是孩子的事情,有的认为就是家长的事情,当然也有认为是双方都应该做的事情。好的,对于1,3年级的孩子以孩子为主,家长也要参与进来,为什么呢?因为今天8,9岁的孩子他们能不能很好的自己规划寒假了,可能还做不到,所以一定需要我们家长的参与。所以这里提出来了,家长的参与者而非监督者,那么我们订出来这个规则了,就应该遵守并维护,接下来我们研究如何制定寒期计划,这也是我们今天的重点,好,大家想学习吗?想学习,那么我们一起来研究哈如何制定寒期计划?我们在括号里,写了一个什么表啊,自律表。这个也是我们童童童独家研发,为什么这样讲了,因为今天我们把它理解为一个寒期计划的话,那很可能就是家长期望孩子做的事情,好,那就不是孩子自发做的事情,我想问大家一个问题,一个人是愿意想做自己想做的事情,还是想做其他人让他做的事情?肯定是自己想做自己想做的事情。所以我们把他称为自律表,虽然把他叫做寒期计划,我们宁可把他理解成为自律表,那我们接下来看一下,我们怎么制定自律表。今天在现场就有机会让大家看一下这个自律表。那今天如果是听广播的人就看不到这个自律表,但是呢我们会给大家介绍清楚,那么这个自律表呢?他有点儿类似手机上的日历。每天一个小格子就好了,每天一个空格。那么每天空格里到底写什么呢?那么第一个和孩子一起列出寒期主要完成的几项活动,所以每天必须做到的几样事情,那么包括哪几件事情呢,比如说作业,要做多少页,然后呢,书要看几页,或者是其他几样很重要的事情,先把他列出来。那么列出来以后呢,第二步是进行时间分配。比如说做寒期作业怎么安排时间?看书多长时间?如果想玩的话,玩儿——多长时间?那么这个比例呢?我们建议是1:1的比例,也就是说我们规划好的,计划了的这些事情应该是比例占1。然后孩子自己安排的玩的时间占1,这样子在一天的时间里边的话,你会发现有三分之二的时间孩子在做一些我们希望他做的,有意义的,对他成长有帮助的这样的一些安排。那么,三分之一的时间呢,我们尊重孩子,让孩子去做他自己想做的事情。当然,他这个想做的事情也是我们自己要做一些引导的事情。所以这个,这样的一个比例也是比较合适的,孩子也比较容易接受。

这是第二步,那么第三步呢,我们强调的是制定的过程中啊,要少说教。少说教是什么呢,就是家长居高临下,直接去给孩子安排,或者就是教训孩子这种语气来去给孩子制定计划。那么如果过程中太多的说教,孩子在制定这个计划的过程中,就已经很不开心了。那么,他怎么能够去执行这个计划呢?所以我们建议过程中少说教,要用一种愉快的,憧憬的来面对。怎么理解呢?就是,你看,寒假要来了,今天我们在制定寒假计划,那么寒期,即便是我们安排了一些学习任务,那么,它再怎么,也要比上学这个期间相对要轻松一些,对不对?所以说了,孩子其实是很愉快的,愉快地憧憬着寒期快来了,虽然说我还是有些学习的安排,但是呢会很轻松!所以说呢,孩子是比较愉快的去期待,所以大家能理解吗?所以说——我们这是寒期的自律表,前面三个步骤! 那接下来呢——第四个步骤!加入相对合理的作息时间安排,如起床及睡觉时间,什么意思呢?刚才前面我们也探讨过了,对吧?你的寒期的话,到底应不应该有规律!他的时间应该有规律——好!答案是有还是没有啊?有规律!对不对?有规律跟平时上学的是不是一样啊?肯定要不一样,为什么呢?

比如说,平时上学的时候是7点钟起床,你寒期也7点钟起床,孩子就会觉得有点累了,觉会觉得寒期缺乏一些乐趣。所以我们可以跟孩子商量,定一个比较合理的起床的时间。比如说,我们可以征求孩子的意见“你想几点钟起床?”加入你的孩子说想10点钟起床,同不同意啊?——同意啊?同意肯定不行!为什么呢?因为孩子吃早饭的时间都没有了,这样对孩子身体发展、身体健康也不好。所以说,如果孩子提出10点钟,你应该怎么办呢?——你要说“嗯!有道理!但不是最合理的一种方式!我觉得这10点钟呢!你吃早饭的时间都没有了!所以应该再提早一点点!我觉得8:30起床,可能会好一些!~因为你平时是7点钟起床,这已经推迟了一个半小时了。”——那么你应该是先认同孩子,再提出你的建议!一般来说,孩子都能够接纳!这是起床,那睡觉,我们孩子一般是9点钟或者是9:30就睡觉了,那么寒期可不可以稍微晚一点点?可以,是吧?所以,我们可以在10点钟睡觉!如果是周末的时间,爸爸妈妈可以带着孩子去看看电影啊什么的!~也可以10:30睡觉,为难题也不大!偶尔有一次、两次,所以说,定一个相对合理的时间安排,如果定好了之后就严格执行!不能说今天8:30起床,明天又10:30起床了,后天有11点钟了,或者就完全把孩子的这——生物钟啊——完全打乱了!好这是第四点!

第五点呢?这个制定结束了以后啊——要不要签字啊,要签字;谁签字啊?你说孩子签字!孩子签字?光孩子签字还不行!家长也要签字,共同去执行、共同签字,签字以后呢——就是坚持执行,(坚持执行了——上次有个家长也告诉我:“哎!陈校长!”他说那个——我们孩子定了计划,但是定了之后没有执行两天啊——结果后面就没有坚持了!然后我呢就过了一个月,去看她的作业,就没有做几页。当时把握气死了!所以说,各位!记住啊!他们还只是小孩子!他们没有那么好的自控能力啊!所以这个计划定完了以后呢——还要有一个监督。所以每天总结,直到帮助孩子养成了习惯!那么总结的话,总结过程中又会发现:孩子有些做得好,有些做得不好,怎么办呢?做得好的就鼓励肯定,做的不好的怎么办啦?去帮助他改进,不要只是去打击,指责批评,各位能做得到吗?好的,坚持执行每天总结改进鼓励孩子信任孩子,各位你们相不相信你们的孩子这个寒假计划执行得很好啊?相信的咋们通过一下,好的,大部分家长能够相信,由部份家长没有鼓掌,不相信。你看这个寒期计划我们都还没有定还没有去做,你们已经不相信你们的孩子了,这是不对的,父母的相信是孩子改进成才最大的动力,同意的掌声鼓励下,好的,这个寒期计划我们就定完了,定完了之后我们刚才也提出了一个问题,就是定完了之后孩子不执行怎么办啦?如何让孩子至始至终的执行计划,我给大家一个建议什么啦?过程中你要引导支持鼓励。我们举个例子:家里边孩子寒期从早到晚都在家里边,你可能白天的时间不在她身边,你其实也不知道他在做什么,各位回家可以检查结果,作业完成没有,书到底看了几页,到底看没看,对吧,你可以去检查。检查会不会发现问题啊,对吧,检查你可以发现问题,他有可能没有完成,可能完成的很好。没有做的话,我们就要去找原因。那么,为什么孩子完成的不好。是他不想做呢,还是

不会做,还是偷懒呢,如果是他不会做的话,那么可能你就要去引导他,不会做的话要自己去寻找答案,去求助,所以,对不对。不能够不问清原因,就批评孩子。如果孩子偷懒,我们就要告诉他,他以后提出要求,比如说玩游戏,我也不会满足你。比如说我们就可能把你电脑收起来,对吧,前提是我们尊重你,你也要去尊重爸妈。如果你不尊重爸妈,爸妈也不会满足你。所以把道理给孩子讲清楚,还可以给孩子一个机会。一般来说,我们孩子都能够很好的配合。在家长信任,鼓励他的前提之下。

好!~那大概就是这样的一个情况!更多是让孩子去安排、管理好自己的时间! 好的,针对寒期计划呢——跟大家探讨,大概花了40多分钟的时间!各位,你们觉得你们有收获吗?大家如果还有什么不清楚的地方呢!我们待会儿还可以探讨,我们今天现场听讲座的家长呢,我们会请上来台来现场演练“如何为孩子定计划?”那今天如果是通过广播听的家长,我们可能就没有这样的机会了!不过呢——没有关系!大家下来还可以通过打电话,或者是走进童童童,来寻求到我们的帮助!我们也会毫无保留的给大家提供一些帮助!

——我们今天了也真诚的邀请我们磨子桥小学分校的家长,您在这个——周末的时间,走进童童童,我们把他称为我们的第二个家——啊!到我们童童童来看一看,来了解一下,那么也可以带着问题来,带着家庭教育的困惑来!我们的家庭教育指导师也会毫不保留的给你做一些解答,帮助你更加科学系统的去教育好你的孩子

童童童了——有一系列多大32个主题的讲座,希望有机会再给在座各位进行分享!

今天我的讲座就到这里结束了,谢谢各位,非常感谢!。。。

推荐第3篇:童 年

童 年

名家导读

《童年》为什么长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的明天去奋斗呢?这里最好用高尔基自己的话来回答:“文艺的任务是要把人身上最好的、优美的、诚实的也就是高贵的东西表现出来,激起人对自己的自豪心和责任感,需要英雄人物的时代已经到来了。人们要从英雄的灵魂和躯体里汲力量„„”

——著名翻译家戈宝权

《童年》、《在人间 》、《我的大学》、《母亲》„„这些书让我知道了高尔基同志的祖父是个穿着旧呢制服的沙俄军官,外祖父是伏尔加河上的纤夫,是列宾油画中裸露着赤铜色脊梁的那种人。也知道了高尔基在鞋店做过小徒弟,甚至和他一起看见了鞋店老板怎样去抚摸女客的肥足,又吻自己发臭的手指,听见了躲在门后的高尔基咯咯的笑声。高尔基是我和我们几代人的童年的伙伴。

——著名作家 韩静霆 内容简介

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚,耐人寻味,为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲,通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活,以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界,让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题和所经受的各种心理考验。

写作背景

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。早在19世纪90年代,高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间,列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客,高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次,列宁对高尔基说:“您应当把一切都写出来,老朋友,一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的,极好的!”高尔基说:“将来有一天,我会写出来„„”不久,他实现了这个诺言。

高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年,反映了当时社会生活的一些典型的特征,特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”,还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物,其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔了《海燕之歌》,不过改名为《海燕》;《童年的朋友》(《童年》节选)被选入苏教版七年级下册语文书。

作者简介

高尔基(1868.3.16―1936.6.18)全名马克西姆·高尔基,原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫,也叫斯克列夫茨基,前苏联伟大的无产阶级作家,列宁说他是“无产阶级文学最杰出代表”,社会主义现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,前苏联文学的创始人。1868年3月16日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德。为了纪念他,他出生时所在的俄国伏尔加河畔的下诺夫哥罗德城被命名为高尔基城。 写作特点

《童年》是高尔基的三部曲之一,全书以阿廖沙(高尔基的乳名)为第一人称描写。 这本书也是高尔基的一部自传,阿廖沙可以说是他本人的一个版本或童年的他,这讲述了儿时的高尔基。

一、多视角的描写方法

《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要从儿童的视角观察描写生活,使“童年”更加生动,充满童趣,例如对于阿廖沙父亲这死的一段描写:

在幽暗的小屋里,我父亲躺在窗下地板上,他穿着白衣裳,身子伸得老长老长的,他的光脚板的脚指头,奇怪地张开着,一双可亲的手安静地放在胸脯上,手指也是弯曲的;他那一对快乐的眼睛紧紧地闭住,像两枚圆圆的黑铜钱,他的和善的面孔发黑,难看地龇着牙吓唬我。

以上一段话的描写十分真实地表现了一个3岁男孩的心态。因为他年纪小,还不懂死亡意味着什么,所以他注意的是那些他认为有趣、奇怪的事情,例如父亲的脚趾奇怪地张开着,难看地龇着牙等等。

另一方面,作家又偶尔以成人的视角评点生活,使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻,更富有思想性和哲理性。

二、语言艺术

《童年》的语言十分生动活泼,场面描写惟妙惟肖,活灵活现。例如在外祖父家打架时场面的描写:

两个舅舅忽地一声站起来,把身子伸过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣似的响:

“叫你们全给我讨饭去!”

外祖母痛苦得面孔都变样儿了,说:

“全都分给他们吧,你也好落得耳根子清静,分吧!”

“住嘴,都是你惯的!”外祖父叫喊着,两眼直发光。真怪,别看他个子小,叫起来却震耳朵。

这段文字虽然不长,却把一具乱七八糟的打架场面写得很有层次,把每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来,读后给人一种身临其境的感觉。

三、独特的选材

《童年》取材于作家的自身经历,然而它不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻,大量运用真实的材料。另一方面,运用典型化的手法,努力挖掘生活中具有典型意义的材料,并对他们进行了提炼和加工,使他们能够反映生活的本质。因此,在《童年》中,人物已不再是单纯的个人,而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个一般的家庭,而是旧俄时代那个由沉重的劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。

各章简介

第一章

中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心,是千千万万俄罗斯优秀女性的代表,对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品,塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟

三、四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼,风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基,以

三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为,真实而生动地描写、反映当时的客观现实,深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动,非常口语化,非常适合人物的口吻和当时的语言环境;情节画龙点睛,人物栩栩如生。不仅本章,而且全部《童年》,具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容:

一、“外祖母的出现”;

二、“父亲的去世和弟弟的降生”;

三、“父亲的安葬”;

四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链,而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。

第二章

可以分三大块,也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为:“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残,令人惨不忍睹,毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景,又令人觉得此老头儿的身世值得同情,他的精明令人佩服,虽然他的凶狠不能原谅,但也就多少可以理解,特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。

第三章

分四大块,即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。

一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手,去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷;

二、“热闹的家庭舞会”,主角是伊凡和外婆;

三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心;

四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物,是外婆的养子,从他生下来被遗弃到他的惨死,写得有血有肉,有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子,是“我”童年时最好的朋友。他的惨死,跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关,但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。

第四章 本章着重写外婆,写她对上帝的虔诚,对人的善良、忠厚,对丈夫的容忍、体谅;写她的聪明,能干,健谈,会跳舞,会讲童话;火灾里指挥若定,火灾后为舅母接生;她是大家庭的好主妇和顶梁柱,是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。

第五章

写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径,也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中,阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色,写得有声有色,相当精彩,可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的砖头砸伤了手,造成了骨折。

第六章

可分上、下两篇:

一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿,都曾跟着母亲沿街乞讨,后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立,最后共同挣到目前这种小康家境;

二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答,道理讲得深入浅出,形象生动,透彻明了。

第七章

也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀,赐福人类,主宰一切,洞察万物,外祖父的上帝专横跋扈,法力无边,严厉残酷,人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来,丝毫没有概念化的说教,写得十分精彩,耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受,顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境,下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。

第八章

也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领,还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话;下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友,一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”,并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法,巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系。

第九章

也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”;小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事,虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤,近墨者黑”,朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊,但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往,甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵,这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。

第十章 写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人,在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住,由此带来的家庭矛盾和冲突,是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事,过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景,接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵;最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架,外祖父气得跪在女儿面前,接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭;打了再好,好了再打,一家四口就是这样打发日子!

第十一章

主要写母亲回来后的家庭生活,首先是母亲与一些青年男人的交往,虽然用笔不多,写法上也若明若暗,欲说又止;其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿,他没有亲母,继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。

第十二章

写母亲再嫁和再嫁后的生活,写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤,写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产,搬家不断,住房和生活一次比一次差,几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说,家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书,特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。

第十三章 写外祖父与外祖母分家过日子,写“我”捡破烂为生,写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱,写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊,写母亲的死,最后,写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容,乍看很零乱,但完全符合生活本身的逻辑,因为它们都在写这个家庭的穷苦。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。

人物形象

本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。主要人物有:阿廖沙 听外祖母讲故事,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

阿辽莎

是全书的中心人物,他从小心地善良,特别是在外祖母的哺育下,生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习,刻苦耐劳,严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是:对知识的渴望,对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却,他坚信黑暗终将过去,未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表,他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。

外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

外祖父 经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴。反映了19世纪七八十年代俄罗斯,在黑暗统治社会下的两种不一样的人。以及女主角对作者的影响!也赞扬了外主母的慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。

主要人物关系表

父亲 彼什科夫 (手工业者,老实、本分)

母亲 瓦尔瓦拉 (善良的下层妇女)

继父 叶夫根尼·马克西莫夫 (脾气暴躁,经常毒打妻子)

外祖父 卡希林 (凶狠、残暴、自私)

外祖母 阿库琳娜·伊凡诺夫娜 (勤劳、善良)

主人公 阿廖沙 (善良,坚强,勇敢,纯洁,有信心)

大舅舅 米哈伊尔 (自私自利)

小舅舅 雅科夫 (自私自利)

舅母 纳塔利娅 (温柔、怯弱)

表哥 雅科夫的萨沙 (顺受、麻木)

表哥 米哈伊尔的萨沙 (沉默、忧郁)

伙伴 小茨冈 (是个弃儿,为人开朗活泼,与主人公十分友好,但后来惨遭害死)

老匠人 格里高里 (正直、本分)

保姆 叶芙盖尼娅 (快活善良)

房客 “好事情” (知识渊博、沉默寡言)

它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落,他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢依因为染坏了一匹布,竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷,甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩,整日为争夺家产争吵斗殴,疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

然而就是在这样一个可怕的环境里,也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人,另外一种生活。外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听,她对阿廖沙的影响,正像高尔基后来写的那样:“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方„„是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里高里、献身于科学的知识分子“好事情”,以及他先后遇到的许许多多的好人„„他们都是阿廖沙的良师益友。正是这些平凡、善良的好人哺育了阿廖沙对生活的积极态度和反抗的精神,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

作为一部自传体小说,《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事,那些“铅一般沉重的丑事”,作家在叙述的时候,心情不可能是轻松的,因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面,小说是以一个小孩的眼光来描述的,这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩,读起来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

推荐第4篇:童谣

童 谣

杨健康 永登县城关小学 四年级3班

拍手歌一

你拍一我拍一,春天励志泰山移;你拍二我拍二,文明卫生礼貌赞。 你拍三我拍三,实现四化任在肩;你拍四我拍四,诗书礼仪学写字。 你拍五我拍五,尊敬师长孝父母;你拍六我拍六,祖国强大意志够。 你拍七我拍七,尊老爱幼好风习;你拍八我拍八,学习雷锋遍地花。 你拍九我拍九,航天科技绕月走;你拍十我拍十,中国梦圆天下知。

拍手歌二

你拍一,我拍一,八荣八耻要牢记; 你拍二,我拍二,为了祖国要出劲; 你拍三,我拍三,铺张浪费要揭穿; 你拍四,我拍四,做人不能自顾自。 你拍五,我拍五,好逸恶劳是耻辱; 你拍六,我拍六,我们尊老也爱幼; 你拍七,我拍七,崇尚科学属第一; 你拍八,我拍八,诚实守信人人夸; 你拍九,我拍九,法律法规要遵守; 你拍十,我拍十,争做文明小卫士!

好书多读读

小朋友,多读书,人人都来看好书。 多读书,有好处,有了本领不怕输。 不读书,没好处,丢了知识没前途。 勤读书,不怕苦,好好学习天天读。

祖国祖国我爱你

祖国祖国告诉你,庄浪河畔是我家,我的家乡最美丽。 祖国祖国我爱你,红领巾儿胸前系,国旗牢牢存心里。 祖国祖国我爱你,从小立志勤学习,长大为国出大力。

中国有我 中国有我

因为我的心中有一个最美 最美的中国

中国有我 中国有我 中国有我 因为我的心中有一个最美 最美的中国

我的中国梦

我们是祖国的未来,我们拥有美好的中国梦。 环保绿色我能行,勤俭节约从我做起。 我们一心为祖国,绿色行动在我身边。 我们家乡靠我们,祖国更加繁荣昌盛。

推荐第5篇:童 真

童 真

当我们在人生的旅途上长途拔行时,回首往事,漫漫长路也许不过是一场梦。阳光洒在脸上,微风拂面而过时,心底总是有一种难以表达的愉悦,也许这就是童真……

秋风吹到了大地时,树叶一片片地落下,每当望着飘落下来的树叶在空中无力摇曳的时候,好像心被揪住了一样的感觉,也许这就是童真……

在冬季,雪花漫天飞舞的时候,踏步在银色的道路上时,心底的激情有种爆发的感觉,也许这就是童真……

当春暖花开的时候,一切事物仿佛都可以从头开始,万物正欲复苏,此时心底的一切将要和躯体共鸣,这也许就是童真……

童年时的往事在每个人心底已经成为不可磨灭记忆,是美梦抑或是噩梦都将伴随着人的一生,它其实在人成长过程中起着重要的作用,有谁会在繁忙的工作和生活中能够让童贞再次出现在自己身上呢?当还是孩提时代,就向往着做一个大人,可是到了中年的时候却又回味着童年,却无法找到童年时的那颗心。也许曾经拥有的才是最美丽的,人的生命也正是如此,正因为生命只有一次,才显得它那么的美丽、可贵。童年是生命中晶莹剔透,最纯的一部分,如果多一点童真也许生命会更加美丽。

童真是印刻在孩提时代满脑子里的幻觉。当我们还是小孩子时,就整日缠着大人问一些令大人啼笑皆非的而总是令我们困惑感到神奇的问题。什么天上的彩虹为是七色的?云彩为什么是白色的?下雨天里为什么会打雷?小蝌蚪会什么会是青蛙的孩子?父母总是笑呵呵的回答我们幼稚的问题,但有时也会被我们的喋喋不休的问题纠缠的无所适从。可我们还会歪着脑袋不停地问这问那。

童真是当孩子犯了错,大人吓唬孩子的恐惧。孩提时代充满了顽皮、嬉戏、打闹。当然为了少挨打,说谎也是每个孩子都犯过的错。这时父母就会教育我们犯了错要勇于认错,当然说教有时候无力的时候,父母就会恐吓我们,再撒谎,舌头就会长长。犯了错,嘴上不说,可到了晚上躺在床上,生怕第二天舌头会长长……

童真是小河边与伙伴打闹玩耍嬉戏的样子。童真是一个人在山里狂跑的欢乐。童真是与伙伴偷邻里大伯家菜地里黄瓜的顽皮。童真是上树打鸟下河抓鱼的愉悦。

童真仿佛一串珍珠项链,当我们回首往事时,它是那样的啧啧生辉。童真是每一人心里珍藏的那张永不褪色的照片。童真是每个人最瑰丽的梦幻。

推荐第6篇:童书

附件2:

温州市“爱阅读”行动推荐书目

(2014年上半年)

1、小学1~3年级学生

《彩图注音·安徒生童话》 [丹麦]安徒生 《小猪唏哩呼噜》 孙幼军/著,裘兆明/图 《中国神话故事》 聂作平/编著 《窗边的小豆豆》 [日本]黑柳彻子

《神奇校车》 [美]乔安娜·柯尔/著,[美]布鲁斯·迪根/绘 《儿童百问百答》(科学漫画) 二十一世纪出版社 《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》 [日]后藤道夫/著 《启发Do科学系列丛书》 杨才/编著 《奇妙的数王国(数学童话故事)》李毓佩

2、小学4~6年级学生

《中国通史故事》 朱仲玉 杨牧之 黄克 张福裕/编著 《希腊神话故事》 聂作平/编著

《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·塞尔登/著 《哈利波特与魔法石》 [英]罗琳/著,苏农/译 《亚森·罗平探案》(少儿版)[法]莫里斯·勒布朗 《根鸟》 曹文轩

《海象与紫罗兰》 [瑞]海利·斯特罗普/著,陈俊/译 《昆虫记》 [法]法布尔

《可怕的科学》(经典数学系列) [英]卡佳坦·波斯基特/著 《科学家故事100个》 叶永烈

附件3:

温州市“爱阅读”行动推荐书目

(2014年暑期)

1、小学1-3年级学生

《一只会开枪的狮子》[德]谢尔·希尔弗斯坦/文图

《阿尔菲心理成长故事:隐身的王国,阿尔菲》[瑞典]古妮拉·贝里斯特罗姆 《我的儿子皮卡》曹文轩

《苹果树上的外婆》[德]米拉·洛贝

《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特尔·茵可夫/著 陈俊/译 《数学故事》李毓佩

《趣味数学故事/开心童话数学系列》柔萱

《“数学小子”丛书》(全5册)[美]玛瑞琳·伯恩斯、戴比·泰勒等,班春虹译 《130个科学游戏》[德]汉斯·普雷斯著 吴衡康编译 《森林报》[苏联]比安基

2、小学4-6年级学生

《成为你自己——周国平寄小读者》周国平 《丛林之书》[英]吉卜林著,文美惠、任吉生译 《西顿故事小说全集》[加] 欧内斯特·西顿著

《我要做好孩子》黄蓓佳

《希利尔讲世界史》[美]希利尔著

《幻想数学大战》韩国图画书,李学权译

《中国科普名家名作·趣味数学专辑系列》刘后一等 有趣的数学丛书《玩转数与形》[英] 鲍尔著,王贞等译 《大科学家讲的小故事》丛书湖南少儿出版社 《我熟悉的野生动物》[加]欧内斯特·西顿 附件3:

新教育推荐书目——小学生书目

1、绘本漫画:

《猜猜我有多爱你》 (文)山姆.麦克布雷尼(绘)安妮塔.婕朗,少年儿童出版社

《爷爷一定有办法》 文.图 菲比.吉尔曼 少年儿童出版社

《爱心树》 (美)谢尔.希尔弗斯坦 南海出版社

《石头汤》 人民文学出版社 《犟龟》 (德)米切尔恩德著 二十一世纪出版社 《一只孤独的乌鸦》 二十一世纪出版社 《活了一百万次的猫》 二十一世纪出版社

《三毛流浪记》 张乐平

少年儿童出版社2001年版

《父与子》 (德)埃奥卜劳恩,洪佩奇编

译林出版社2001年版

2、寓言神话圣经:

《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写

北京人民文学出版社2003年版

《中国民间故事》 宣仁选编

中国友谊出版公司2000年版

《成语故事365》

帆女 阿雪等

国际文化出版公司1992年版《伊索寓言》 (希腊)伊索

中国妇女出版社1997年版

《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著,裴家勤译

译林出版社2000年版 《拉.封丹寓言》 (法)拉.封丹著,倪海曙译 上海译文出版社2001年版

《中国神话》 聂作平著 四川少儿出版社 《希腊神话》 聂作平著 四川少儿出版社 《圣经故事》(英)莫雷.沃茨著 天津出版社 《天方夜谭》

郅涛浩等译

译林出版社2000年版

3、童话故事:

《木偶奇遇记》 (意)卡洛.科洛迪著,杨建民译

上海科技教育版1996年

《柳林风声》 (英)肯尼思.格雷厄姆 赵武平译 天津出版社 《绿野仙踪》 (美)弗兰克.鲍姆著 陈伯吹译 天津出版社 《小猪稀里呼噜》 孙幼军著 春风文艺出版社

《笨狼的故事》

汤素兰著 浙江少儿出版社

《青鸟》(比)莫里斯.梅特林克著 李玉民译 天津出版社 《当世界年纪还小的时候 四川少年儿童出版社

《乌丢丢的奇遇》

金波 江苏少年儿童出版社2003年版

《夏洛的网》 (美) 怀特著 任溶溶译 上海译文出版社

《永远讲不完的故事》 (德)米切尔.恩德著 二十一世纪出版社 《格林童话全集》 (德)雅各布.格林 威廉.格林著 杨武能,杨悦译 《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著,叶君健译译林出版社2001年版 《普希金童话》 (俄)普希金著,亢甫,正成译

浙江少年儿童出版社 《王尔德童话 》 (英)王尔德著,唐讪辉译

中国连环画出版社 《宫泽贤治童话》 (日)宫泽贤治著 周龙梅

少年儿童出版社2003年版 《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺著

北京教育出版社2002年版

《魔法师的帽子》(芬)杨松著,任溶溶译 纺织工业出版社2001年版 《吹牛大王奇游记》 (德)埃.拉斯伯 刘浩译 少年儿童出版社1990年版

《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔著,陈伯吹译 上海科技教育版1996年 《格列佛游记》 (英)乔纳森o斯威夫特著,杨吴成译 人教、译林版2003年 《德国,一群老鼠的童话》 二十一世纪出版社

《小王子》 (法)圣埃克苏佩里著,马振聘译,人民文学出版社 《弗雷迪去佛罗里达》 接力出版社 《人鸦》

二十一世纪出社 《木偶的森林》 王一梅著 新蕾出版社

《彼得潘》 (英)詹姆斯.巴里 (译)杨静远 天津出版社 《严文井童话选》严文井

四川少年儿童出版社1983年版

《稻草人》和其他童话

叶圣陶

中国少年儿童出版社1979年版

《宝葫芦的秘密》

张天翼

农村读物出版社2002年版

4、成长探险:

《一百条裙子》 (美)埃莉诺.埃斯特斯著 袁颖译 新蕾出版社 《特别的女生萨哈拉》 陕西师大出版社

《山居岁月》 (美)珍.克雷赫德.乔治著 傅蓓蒂译 新蕾出版社

《秘密花园》 (英)法兰西丝.伯奈特 天津出版社 《童年》(俄)高尔基 著,上海译文出版社 《波丽安娜》 (美) 埃莉诺.波特著 天津出版社

《爱的教育》 (意)亚米契斯著,马默译

浙江少年儿童出版社2001年版

《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》

三联书店2003年6月版

《假如给我三天光明》

海伦.凯勒著 李汉昭译

华文出版社2002年版 《金银岛》 (英)史蒂文生著,单蓓蕾

北京出版社 《丛林传奇》 (英)吉卜林著,徐朴译

少年儿童出版社1996年版

《汤姆.索亚历险记》 (美)马克.温著,钟雷主编 哈尔滨出版社2000年版

《中国当代儿童诗歌选》

张继楼,彭斯远

四川少年儿童出版社1984年版

《外国儿童诗选》

文成英,李融编选

四川少年儿童出版社1987年版

《我和小姐姐克拉拉》 二十一世纪出版社

《我要做个好孩子》

黄蓓佳 江苏少年儿童出版社

《草房子》曹文轩

江苏少年儿童出版社2001年版

《苹果树上的外婆》 (奥)米拉.洛贝著 张桂贞译 新蕾出版社 《女儿的故事》 梅子涵著 少年儿童出版社

5、科普科幻:

《科学家故事100个》 叶永烈

少年儿童出版社1992年版

《中外探险故事精选》

伊明选编 中国少年儿童出版社1999年版

《中外动物故事选》

伊明 选编

中国少儿出版社1999年版 《中外经典科普故事》

伍钚编

中国少年儿童出版社2001年版

《中外网络故事》

伍钚编

中国少年儿童出版社1999年版

《十万个为什么》

卢嘉锡主编,少年儿童出版社1999年版 《科学王国里的故事》王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版《生命的密码》

谈家桢著

湖南少儿出版社2000年版 《七彩的分光》

王大珩著

湖南少儿出版社2000年版 《灵性的王国》

张香桐著

湖南少儿出版社2000年版 《悠长的岁月》

贾兰坡著

湖南少儿出版社2000年版 《神奇的符号》

苏步清著

湖南少儿出版社2000年版 《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著

湖南少儿出版社2000年版 《无尽的追问》

王淦昌著

湖南少儿出版社2000年版 《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社

《科学的发现》郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版

《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯著,吴衡康编译 中国少儿出版社 《昆虫记》 (法)法布尔著,言小山译 人教社大百科全书2003年版

《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷,黄天源译

云南教育出版社

《高士其科普童话》高士其

人民文学出版社2000年版

《元素的故事》 (苏)依.尼查叶夫,滕砥平译 湖南教育出版社1999年版

《诗词中的科学》

唐鲁峰等

江苏人民出版社1983年版

《水陆两栖人》 (苏)阿历山大.别利亚耶夫,孟庆枢,善诚译

《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳

北京教育出版社2002年版

《中国古代科幻故事集》 杨鹏、刘道远 中国少年儿童出版社1997年版

6、文化教育:

《中外战争的故事》张鸿海等

中国少年儿童出版社2001年版 《中外艺术家的故事》

江钥含编

中国少年儿童出版社2001年版 《汉字的故事》

梅子涵著

上海科普出版社

《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社1990年版《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社 《30天环游中国》郑平等

中国少年儿童出版社1989年版《它们是怎么来的》 比尔.斯莱文(加) 四川少儿出版社

推荐第7篇:好词

1.家喻户晓:每家每户都明白、都知道。 造句: 家喻户晓—袁隆平迄今已成为一名家喻户晓的水稻专家。 2.胎死腹中:比喻计划、方案等尚未实施就遭到失败或被取消。 3.局限性

造句:键盘的这种排列方式具有很大的时代局限性。 4.大胆犯错 5.勤勤恳恳:勤劳诚实,为人实在,让人信任。也形容人工作勤奋、踏实。 6.兢兢业业: 形容小心谨慎,认真踏实。 造句:我们只有勤勤恳恳、兢兢业业,才能收获丰硕的果实。 7.悲观沮丧 8.心态消极 9.冲锋陷阵:突破敌人防线,冲入敌军阵地,形容作战勇猛。也多用于指在站在战斗的最前列。

造句:黄继光为了国家和人民的利益,冲锋陷阵,牺牲了自己年轻的生命。 10.魂不守舍 11.挫折

造句:只有敢于战胜挫折的人才是最坚强的人。

12.油然而生:横自然的产生。多指某种思想感情。 13.奇迹

造句:我们只有不怕困难,战胜挫折,勇于攀登顶峰,才能不断创造奇迹。 14.施爱于人。

造句:是爱于人,一份成功会变成两份成功,一份快乐会变成多份快乐。

15.栩栩如生:形容艺术形象非常逼真,像活的一样。

造句:徐悲鸿画的八骏图个个栩栩如生。 16.简单

造句:原来致富的秘诀就是如此简单。 17.无人问津:指探索途径或尝试。比喻没有人过问或尝试。 造句:新品牌的出现使得老品牌无人问津。 18.眼光

造句:比黄金更昂贵的是眼光。 19.举世瞩目:全世界的人都注视着。 南非世界杯已经成为所有球迷举世瞩目的焦点。

20.暴风雨

造句:让暴风雨来的更猛烈些吧! 21.热爱

造句:只要追逐自己的热爱,就可以创造奇迹!

22.日复一日:一天又一天,指时间流逝。多含岁月虚度而又无可挽回之意。也指时间长,日子久。

造句:日复一日,年复一年,他的学习成绩依旧是没有任何长进。 23.放弃

造句:不抛弃,不放弃。 24.弯路

造句:人这一生谁都有可能走弯路。 25.微乎其微:形容非常小或非常少。 造句:那只蚂蚁小的微乎其微

26.当仁不让:原意是为了仁,不谦让。现指遇到应该做的事,就勇敢地承担起来,绝不退让。 造句;班级已经组织起来,您一定会当仁不让。

27.鹤立鸡群:像鹤立在鸡群之中。形容人的仪表或才能出众。

造句:詹姆士的不断努力很快让他在美国篮球队中鹤立鸡群。 28.风度

造句:要风度不要温度。 29.坚持

造句:坚持是一个人成功制胜的法宝。 30.理睬

造句:他的学习成绩很差,班上没有同学愿意理睬他。

31.幸灾乐祸 :对别人遭受灾祸感到庆幸、高兴。

32.蒸蒸日上:形容事业等日益兴旺发达,不断向上。 33.拍手称快

造句:警察抓住了抢钱的小偷,市民们纷纷拍手称快。 34.轻易

造句:没有尝试前,不要轻易放过任何一个机会。

35.熟视无睹:经常看到,却像没有看见一样。表示对某个现象不关心,不重视,不予过问。 造句:那个老人摔倒了,经过的路人熟视无睹。 36.聆听

造句:聆听着那美妙的音乐,我的心情逐渐畅快起来。

37.孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。 38.坚韧

造句:坚韧是迈向成功的铺路石。 39.天才

造句:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。

40.惊喜交集:惊异和喜悦汇集交融在一起。 41.神气

42.迫不及待:急迫得不能再等待。形容心情十分急切。

造句:今天是发成绩单的时间,同学们都迫不及待的想知道自己的考试成绩如何。 43.不见不散:今天的《豪门盛宴》节目到此就结束了,明天下午6.00整我们不见不散。 44.美丽

造句:祖国的山河是多么庄严美丽。 45.平庸

造句:是谁拉你走向了平庸? 46..年轻

造句:年轻是资本,年轻是宝藏,年轻是黄金。 48.资本

造句:资本要经营,宝藏要挖掘,黄金要熔冻。 49.舍弃

造句:面对困难,我们必须勇于舍弃。 50.贫富

造句:我们应努力缩小城乡贫富差距,加快农村发展建设,使全国人民过上好生活。 51.神秘.造句:那幅画充满了神秘的色彩。 52.勇气

造句:人的勇气有时就在这一念之间,而人生的成败有时也藏匿在这一念之间。 53..篮筐 54..借口

造句:借口多的人离梦想最远。 55一干二净:形容一点儿也不剩。也形容干干净净。

近义词:一尘不染。

造句:盘子里的食物被我吃的一干二净。 56.一无所有:一点也没有。形容什么都没有。 近义词:一贫如洗。反义词:无所不有。 造句:他这一辈子一无所求,也一无所有。 57.一针见血:一针扎下去就立即能看到血。比喻写文章、说话直截了当,切中要害。 造句:这篇文章一针见血的指明了作者地中心思想。

58.一丝不苟:一点也不马虎。形容办事认真、仔细。

近义词:脚踏实地。

反义词:粗心大意。 造句:他对待工作总是一丝不苟,兢兢业业。 59.十万火急:形容非常紧急。旧时递送紧急文书时常用。

造句:他一收到电报,就立刻收拾,十万火急的回家。

56.十全十美:形容十分完美,毫无欠缺。 造句:人这一辈子永远也不可能做到十全十美。 57.一本正经:形容态度庄重严肃。

造句:老师一本正经的告诉我们,进入考场后要严格遵守考场纪律。 58.一刀两断

造句:我们两的朋友已经做到头了,最好还是一刀两断吧! 59.一技之长

造句:我们现在的首要任务就是好好学习,找到自己的一技之长,只有这样做,我们以后才能更好的生存下去。 60.梦想

造句:梦想大舞台,有梦你就来耶!

61.七嘴八舌:形容人多嘴杂,议论纷纷。 近义词:人言啧啧 反义词:鸦雀无声。 造句:会场里人们七嘴八舌地谈论这件事。 62.齐心协力:心往一处想,劲往一处使。 近义词:群策群力

反义词:各行其是 造句:大家齐心协力共同完成了这项任务。 63.一窍不通:比喻一点也不懂。

近义词:一无所知 反义词:无所不知 造句:他对英语一窍不通。

64.七手八脚:形容好多人一起动手,也形容人多手杂,动作紧张忙乱。 近义词:人多手杂。

造句:搬家时人们七手八脚,不一会儿就把东西搬完了。

65.碌碌无为:形容智力平庸,没有突出的能力和才干。

66.爱不释手:喜爱得放不下手。 造句:他对那个魔方爱不释手。 67.似曾相识

造句:似曾相识燕归来,小园相近独徘徊。 68.变化无常

造句:天上的云姿态万千,变化无常。 69.掉以轻心

造句:学习是我们当前的首要任务,我们千万不可掉以轻心。 70.通情达理 造句:妈妈是个做事讲原则,通情达理的人。

推荐第8篇:好词

罪该万死 亲闻目睹 罪有应得 目瞪口呆 如虎添翼 与众不同 锦囊妙计 同流合污 锦上添花 污泥浊水 艰苦奋斗 山穷水尽 艰难困苦 山明水秀 愁眉苦脸 水落石出 眉飞色舞 临危不惧 载歌载舞 孜孜不倦 得不偿失 失魂落魄 一帆风顺 风流云散 得心应手 惊心动魄 不择手段 视死如归 视而不见 一劳永逸 不三不四 见多识广 永垂不朽 多此一举 一年之计在于春雨后春笋 呕心沥血 煞费苦心 血雨腥风 得意忘形 意气风发 发人深省 痛改前非 前赴后继 后来居上 居高临下 七上八下 是可忍孰不可忍事半功倍 名副其实 举世闻名 坐立不安 眼直口快 不打自招 自吹自擂 招摇撞骗 迎刃而解 一知半解 一无所知 一往无前 半途而废 废寝忘食 忘恩负义 恩将仇报 庞然大物 大张旗鼓 欢欣鼓舞 察言观色 去伪存真 天天向上 天昏地暗 五体投地 五光十色 十全十美 不胜枚举 举足轻重 土崩瓦解 去伪存真 形形色色 原形毕露 喜形于色 喜闻乐见 助人为乐 拔苗助长 见异思迁 一长一短 一心一意 勤俭节约 不约而同 平分秋色 约法三章 安分守己 约定俗成 不速之客 同舟共济 惊弓之鸟 不共戴天 受宠若惊 谈笑风生 千钧一发 出生入死 张牙舞爪 出尔反尔 张冠李戴 死心塌地 怒火中烧 过街老鼠 胆小如鼠 如鱼得水 天衣无缝 见缝插针 发扬光大 忍无可忍 扬眉吐气 好逸恶劳 劳苦清高 水涨船高 水深火热 火海刀山 从古至今 万紫千红 千辛万苦 同甘共苦 心甘情愿 情投意合 得过且过 过河拆桥 一模一样 模棱两可 过河拆桥 可喜可贺 万众一心 一举两得 摇身一变 同归于好 好景不长 变本加厉 常来以往 以身作则 千钧一发 身不由己

草木皆兵 打草惊蛇 穿针引线 飞沙走石 虎头蛇尾 虎踞龙盘 车水马龙 坚如磐石 如意算盘 神机妙算 机不可失

一失足成千古恨一丝不苟 爱不释手 万古长存 一尘不染 不自量力 力挽狂澜 名不虚传 言传身教 不自量力

推荐第9篇:好词

⊙形容外貌的好词 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉

倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲

心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵

文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉

容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦

卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙 翩翩起舞

沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲

心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵

文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉

倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲

愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛

其貌不扬 蓬头垢面 道貌岸然 疑神疑鬼 闭花羞月

如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 心慈面善 张牙舞爪

⊙【描写山的词】: 崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 还我河山 湖光山色 山穷水尽 大好河山 刀山火海地动山摇 锦绣河山 逼上梁山

⊙【描写水的词】: 水流湍急 一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌

津津有味 炯炯有神 铿锵有力 红日欲出 红日未出 红日初升 红日喷薄 红日艳艳 旭日初露 旭日初升 旭日东升 旭日临窗 旭日将升旭日当空 晓日初升 朝阳初升 朝阳火红 太阳升高 太阳高起 日出旭旭 轻巧灵便 飞速驰骋 轰鸣奔驰 呼啸而过 风驰电掣 扬帆远航 乘风破浪 泛湖观景 追波逐浪 平稳行驶 起锚开航 顺水行舟 平稳起飞紧急迫降 直插云天 穿云破雾 腾云驾雾 空中盘旋 低空飞行 倾斜飞行 徐徐降落 晶莹剔透

⊙【描写人物外貌的词】 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

⊙【其他】 恰如其分

牵肠挂肚 牵强附会 千变万化 千差万别 千锤百炼 千方百计 千钧一发 千军万马 千里迢迢 千篇1律

生灵涂炭 生龙活虎 生命攸关 生死攸关 生吞活剥 盛极一时 盛况空前 盛气凌人 胜利在望 失而复得 失魂落魄

威风扫地 微不足道 微乎其微 危机四伏 危言耸听 危在旦夕 唯唯诺诺 惟才是举 惟利是图 惟妙惟肖 惟命是从

一本万利 一笔勾销 一表人材 一唱一和 一朝一夕 一尘不染 一成不变 一筹莫展 一触即发 一刀两断 一点一滴

推荐第10篇:好词

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(第一部分)

一、叠字词

1、AABB:高高兴兴 开开心心 快快乐乐 平平安安 健健康康

2、ABAB:通红通红 鲜红鲜红 碧绿碧绿 雪白雪白 研究研究

3、ABAC:一心一意 一模一样 半信半疑 人山人海 十全十美

4、AABC:津津有味 多多益善 栩栩如生 济济一堂 头头是道

5、ABCC:生机勃勃 兴致勃勃 生气勃勃 得意洋洋 喜气洋洋

6、ABB: 红通通 红彤彤 黄灿灿 金灿灿 绿油油

7、ABAB(声音) 哗啦哗啦 轰隆轰隆 嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚 淅沥淅沥

二、成语归类

1、描写人物仪表、容貌、体态: 仪表堂堂 衣冠楚楚 文质彬彬 眉清目秀 如花似玉

2、反映人物优秀品质: 大公无私 舍己为人 视死如归 拾金不昧 临危不惧

3、带有“鼎”的成语: 鼎足之势 钟鸣鼎食 人声鼎沸 三足鼎立 一言九鼎

4、带有数字的成语:一干二净 两面三刀 四面八方 五颜六色 九牛一毛

5、历史故事的成语: 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐

6、带有一对反义词的成语:大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真 舍近求远

7、带有一对近义词的成语:千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语

8、来自寓言故事的成语:刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟

9、形容很专心的成语: 专心致志 全神贯注 聚精会神 专心一志 目不转睛

10、含有人体器官的成语: 眼高手低 目瞪口呆 头重脚轻 口是心非 耳闻目睹

11、描写春天的词语:春光明媚 万紫千红 春色满圆 春意盎然 鸟语花香

12、描写夏天的热:赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓

13、描写山的成语: 崇山峻岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 连绵起伏

14、描写水的成语: 水平如镜 波澜壮阔 水流湍急 惊涛拍岸 波涛汹涌

17、表示心情的成语:

高兴:兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心旷神怡 沾沾自喜

伤心:垂头丧气 心灰意冷 悲痛欲绝 心如刀绞 万箭穿心

18、表示说话的成语:滔滔不绝 口若悬河 绘声绘色 对答如流 喋喋不休

19、带有动物名称的:闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足

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作文常用词汇集锦

20、描写人物神态的:手舞足蹈 眉开眼笑 愁眉苦脸 目瞪口呆 垂头丧气

21、描写自然环境的:

雨:和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 急风暴雨 暴风骤雨

花:百花齐放 百花盛开 百花争艳 花红柳绿 五彩缤纷

天气:风和日丽 骄阳似火 秋高气爽 天寒地冻 滴水成冰

22、含有夸张手法的成语:怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋

23、描写人心理活动的成语:忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚

24、反映技艺高超的成语:技压群芳 技压群雄 声情并茂 神通广大 炉火纯青

25、反映朋友间情谊深厚的成语:深情厚谊、情同手足 (第二部分)

1、外貌:鹤发童颜、亭亭玉立、眉清目秀、虎背熊腰、面黄肌瘦、尖嘴猴腮、五大三粗

2、语言:议论纷纷、滔滔不绝、畅所欲言、胡说八道、三言两语、口若悬河、娓娓动听

3、动作:手舞足蹈、眼疾手快、手忙脚乱、蹑手蹑脚、大步流星、大摇大摆

4、神态:垂头丧气、没精打采、大惊失色、无可奈何、神采奕奕、聚精会神、全神贯注

5、心理:喜出望外、忐忑不安、心慌意乱、胆战心惊、心旷神怡、心花怒放、乐不可支

6、山:崇山峻岭、悬崖峭壁、千山一碧、危峰兀立、怪石嶙峋、孤峰突起、绵亘蜿蜒

7、水:微波粼粼、波澜壮阔、惊涛骇浪、波浪滔天、水平如镜、波涛汹涌、一泻千里

8、风:狂风怒号、凉风习习、寒风凛冽、寒风刺骨、微风拂面、金风送爽、秋风飒飒

9、雨:倾盆大雨、瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风大雨、疾风骤雨、细雨如丝、蒙蒙细雨

10、电:电闪雷鸣、雷声隆隆、惊雷动地、天打雷劈、雷电交加、迅雷不及掩耳

11、雪:粉妆玉砌、千里冰封、万里雪飘、鹅毛大雪、大雪纷飞、傲雪斗霜、漫天飞雪

12、春:鸟语花香、春满人间、桃红柳绿、杨柳吐翠、春花怒放、彩蝶纷飞、万木竟秀

13、夏:挥汗如雨、烈日当空、暑气灼人、骄阳似火、热风扑面、赤日炎炎、大汗淋漓

14、秋:秋高气爽、天高云淡、秋月如镜、黄叶纷飞、秋月似钩、果实累累、五彩斑斓

15、冬:寒冬腊月、数九寒天、天寒地冻、滴水成冰、寒气逼人、腊梅怒放、松柏傲寒

16、晨:东方破晓、东方发白、红日东升、雄鸡报晓、旭日临窗、千山初醒、晓雾蒙蒙

17、晚:日落西山、红日西坠、幕色茫茫、夜幕降临、大地沉睡、夜凉如水、万籁俱寂

18、描写建筑的:金碧辉煌、富丽堂皇、绿瓦红墙、雕梁画栋、描龙绣凤、飞檐流阁

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19、描写街市的(人多):人山人海、人声鼎沸、人头济济、人头攒动、行人如浪、东水马龙、摩肩接踵、熙熙攘攘、络绎不绝

20、描写喜庆的:普天同庆、张灯结彩、披红挂绿、火树银花、欢声雷动、彩旗飘扬

21、描写花的:含苞待放、百花盛开、奇花异草、红花绿柳、万紫千红、花团锦簇

22、描写草的:绿草如茵、春草如丝、绿草茸茸、碧毡绿毯、铺青叠翠、恶草丛生

23、描写树的:参天古木、根深叶茂、绿树成荫、杨柳吐绿、枝繁叶茂、苍松翠柏

24、描写动物的:鹤立鸡群、鸦雀无声、大鹏展翅、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、如狼似虎、龙行虎步、龙吟虎啸、虎视眈眈、虎口余生、心猿意马、狐假虎威、狮头豹眼、管中窥豹、引豹入室、万马奔腾、亡羊补牢、狗急跳墙、蜻蜓点水、如鱼得水

24、描写数字的:一见如故、一丝不苟、一心一意、三心二意、三言两语

25、描写友情的:情深似海、情投意合、肝胆相照、握手言欢、一见如故、同甘共苦、雪中送炭、如影随形、同心协力、你追我赶、千里送鹅毛礼轻情义重

26、描写学习认真的:一丝不苟、一心一意、(聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛 这四个是描写学习专心的词)

27、描写学习不认真的:三心二意、心不在焉、交头接耳、窃窃私语、东张西望

28、描写学习刻苦的:废寝忘食、孜孜不倦、如饥似渴、手不释卷、通宵达旦、笨鸟先飞、愚公移山、锲而不舍、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

29、来自历史故事的成语:完璧归赵、负荆请罪、惊弓之鸟、望梅止渴、纸上谈兵、卧薪尝胆、破镜重圆、破釜沉舟、刮目相看

30、说明道理或来自寓言故事的成语:画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、刻舟求剑、叶公好龙、滥竽充数、买椟还珠

31、写人物高尚的思想品质:视死如归、坚贞不屈、粉身碎骨、舍生忘死、忠心耿耿、见义勇为、宁死不屈、赤胆忠心、奋不顾身、勇往直前、百折不挠、宁为玉碎,不为瓦全、大义凛然、临危不惧、前赴后继、无所畏惧、斩钉截铁、碧血丹心、披肝沥胆

32、写人物丑恶的思想行为:心狠手辣、不折手段、乘人之危、过河拆桥、老奸巨滑、口蜜腹剑、伤天害理、目空一切、谋财害命、贪得无厌、横行霸道、穷凶极恶、花言巧语、诡计多端、好逸恶劳、弄虚作假、搬弄是非、卑鄙无耻、坐享其成、胆大妄为

33、写表示骄傲的:自高自大、自命不凡、心高气傲、盛气凌人、旁若无人、出言不逊

34、表示声势大的:气吞山河、气贯长虹、气魄雄伟、气壮山河、排山倒海、气势浩大

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35、表示聪明的:聪明伶俐、耳聪目明、过目不忘、过目成诵、神机妙算、先知先觉、才思敏捷

36、表示辛劳的:疲惫不堪、千辛万苦、积劳成疾、精疲力竭、披星戴月、呕心沥血

37、表示思虑的:左思右想、百思不解、费尽心机、浮想联翩、绞尽脑汁、冥思苦想、深思熟虑、朝思暮想、胡思乱想、异想天开、煞费苦心、挖空心思、处心积虑、枉费心机

38、表示喜悦的:眉飞色舞、眉开眼笑、喜上眉梢、喜形于色、喜笑颜开、兴高采烈、欣喜若狂、心旷神怡、心花怒放、沾沾自喜、乐而忘忧、乐不思蜀、欢天喜地、赏心悦目

39、表示思念的:朝思暮想、念念不忘、牵肠挂肚、睹物思人、一日不见,如隔三秋、40、表示镇定的:不慌不忙、从容不迫、若无其事、泰然处之、泰然自若、稳如泰山

41、表示愤怒的:怒发冲冠、怒气冲天、怒不可遏、咬牙切齿、愤愤不平、义愤填膺、

42、表示怨恨的:抱恨终生、千愁万恨、饮恨吞声、旧恨新愁、怨天尤人、怨声载道

43、表示愁苦的:愁眉不展、愁眉苦脸、忧心忡忡、度日如年、郁郁寡欢、叫苦连天

44、表示害怕的:魂不附体、魂飞魄散、提心吊胆、谈虎色变、心惊肉跳、六神无主

45、表示冷淡的:隔岸观火、冷眼旁观、漠不关心、袖手旁观、事不关己、无动于衷

46、表示寂静的:门可罗雀、人迹罕至、万籁俱寂、鸦雀无声、查无人迹、万籁无声

47、表示色彩的:五颜六色、五彩缤纷、光怪陆离、斑驳陆离、光彩夺目、五彩斑斓

48、表示数量的:不计其数、比比皆是、多如牛毛、不胜枚举、不可计数、星罗棋布

49、表示时间的:白驹过隙、光阴似箭、北转星移、日月如梭、昙花一现、弹指之间 50、表示处境危险的:千钧一发、十万火急、迫在眉睫、火烧眉毛、燃眉之急、箭在弦上

51、表示看不起的:鄙视、藐视、蔑视、轻视

52、表示一般地看:看、见、瞧、瞅、视、过目

53、表示向上看:仰视、仰望

54、表示向远处看:望、眺望、瞭望、遥望、展望、极目

55、表示亲眼看到:目睹、目击

56、表示向下看:俯视、俯瞰、鸟瞰

57、表示怀着恭敬的心情看:瞻仰

58、表示斜向一边看:斜视、侧目

59、表示粗粗地看:瞥、瞟、浏览 60、表示见面的:拜见、会见、召见、接见 6

1、表示看的对象场面大:观看、参观、巡视

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62、表示向四周看:顾盼、张望、回顾、扫视、环视、6

3、表示偷偷地看:觑、窥视、窥探、侦察 6

4、表示集中注意力地看:盯、瞄、注视、凝视 6

5、表示愤怒地看:瞪、嗔目而视、瞠、怒视

66、表示仔细地看:察看、观察、审视、洞察、明察、打量、端详 6

7、表示看的对象是书报:阅 阅读 阅览 饱览

68、表示团结的:万众一心、众志成城、同舟共济,齐心协力、同心同德,群策群力,同仇敌忾(愤恨) 6

9、描写哭的词:热泪盈眶、泣不成声、痛哭流涕、老泪纵横、声泪俱下、哭泣、哽咽、哭号、呜咽 70、带“鼎”的词:一言九鼎、鼎志昌盛、钟鸣鼎食、大名鼎鼎、三足鼎立、人声鼎沸 7

1、带“众”的词:众口难调、众目睽睽、众归所望、众叛亲离、众志成城、万众一心 7

2、表示时间短的:一瞬间、一刹那、一霎那、一转眼、一眨眼、霎时间、刹那间、眨眼间 7

3、ABB式的

1、表示色彩:绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎

2、表示数量:一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆

3、表示心情:沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲

4、表示表情:笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟

5、表示外貌的:圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩墩、瘦嶙嶙 7

4、望:

1、“看”的意思:眺望、远望、遥望、张望、瞭望、仰望、看望、探望

2、“希图”意思:希望、盼望、渴望、期望、失望、巴望、愿望、企望、祈望、欲望、绝望、指望、奢望 7

5、视:

①(表示“看”的)环视、扫视、凝视、注视、监视、巡视、窥视、视察、斜视、怒视、仇视、敌视、正视、俯视

②表示“看不起”的:鄙视、藐视、轻视、蔑视、歧视

76、用笑表示“看不起”的意思的词:讥笑、嘲笑、耻笑、冷笑、取笑 7

7、表示“高兴”的笑:笑逐颜开,眉开眼笑、笑容可掬、啼笑皆非,捧腹大笑 7

7、描写颜色的词:墨绿、浅绿、深绿、粉红、浅红

78、表示绿的颜色的词:一碧千里、千山一碧、翠色欲流、苍翠欲滴、万古长青 7

9、含有一对反义词的成语 如:深入浅出

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80、含有一对近义词的成语:如:东张西望 8

1、含有打比方的成语:如:如雷贯耳、如鱼得水、

82、用“心”字打头,表示人物心理活动的成语:心乱如麻、心慌意乱、心神不定、心惊胆战、心惊胆寒、心惊肉跳、心急如焚、心花怒放、心旷神怡、心宽体胖

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第11篇:046东方爱婴音乐课程II童歌谣 童欣赏 童游....

东方爱婴音乐课程II-童歌谣 童欣赏 童游戏3CD曲目表

【东方爱婴音乐课程II】东方爱婴共3CD CD1:童歌谣 CD2:童欣赏 CD3:童游戏

东方爱婴音乐课程之童歌谣目录:

1、东方爱婴之歌;

2、小金鱼;

3、小乌龟;

4、蝴蝶;

5、哈巴狗;

6、妹妹背着洋娃娃;

7、马儿来了;

8、小羊;

9、小木偶;

10、小小鸡蛋把门开;

11、小青蛙找家;

12、火车快飞;

13、小兔子乖乖;

14、两只老虎;

15、丰收之歌

东方爱婴音乐课程之童欣赏目录:

1,东方爱婴之歌;2,胡桃夹子;3,谁在那里;4,野蜂飞舞;5,小星星变奏曲;6,百花园舞曲;7,鳟鱼;8,月光奏鸣曲;9,三只小猪;10,芝麻开门;11,摇篮曲;12,口哨与狗;13,诺亚方舟;14,二泉映月;15加沃特舞曲;16杜鹃圆舞曲;17,拔萝卜;18瓦利斯跳跃;19,孤独的牧羊人

东方爱婴音乐课程之童游戏目录:

1,东方爱婴之歌;2,我的朋友在哪里;3,玩具国;4,玩具兵进行曲;5,库企企;6,懒惰虫;7,我们大家做得好;8,开车舞;9,魔盒握手;10,动物园;11,影子;12,拨弦;13,啤酒桶和小老鼠;14,蜗牛圈;15,声势律动;16,瑞典狂想曲

第12篇:童心童画

浅谈幼儿绘画教学

中心幼儿园 胡 燕

在美术教学中,我们强调幼儿先要会想再要会画,思维在先,表达在后,要引导幼儿打开固有的思维模式,解放幼儿的头脑,让他们去想;解放幼儿的眼睛,让他们去观察;解放幼儿的双手,让他们去创作;解放幼儿的嘴,让他们去说;解放幼儿的时间和空间,让他们去想象去创造,使他们感受艺术的美,获得美的知识 。

重结果轻过程,忽略幼儿的情感体验在儿童绘画教学中,教师往往更注重孩子已完成的作品质量,而忽略了绘画过程,忽略了儿童在过程中的各种感觉和思想碰撞。这使得孩子的情感得不到发展,对于美丽的想法和感觉无深刻的感受。不懂学生的画作内容,评价随意为之教师的想法和孩子不一样,有时难以迅速了解儿童作品的内容和意义。有的教师不和幼儿交流,对学生的绘画站在成人的立场去随意评价,没有站到孩子的角度,评价没有实际的指导意义。教师要想读懂孩子的画作,就要和孩子沟通,让他们表明他们要说明的内容。针对绘画指导中的主要问题,我们幼儿园的教师应怎么做呢?

一、幼儿绘画指导过程中存在的主要问题

在绘画活动中,如果幼儿对绘画内容不感兴趣体验不到绘画的快乐,那么教师在选择教学内容时,就要考虑幼儿手部肌肉动作发展规律,又要思考教学内容是否适合幼儿身心特点,是否贴近幼儿的生活。例如小班教学模式就要以故事情境导入、游戏、模仿等为主。在小班的《桃花朵朵开》手指点画时,我们就可以和“点豆豆游戏”结合在一起,让孩子们在游戏中边玩游戏边点画,在愉悦的游戏氛围中不知不觉完成作品, 还可以通过听故事,儿歌与其他学科相互渗透,开展多种丰富多彩趣味游戏活动,来增强幼儿对所画内容感兴趣,加深幼儿对绘画内容的理解,促使幼儿的学习热情。

活动为儿童绘画助力要让幼儿的画有创意、有个性,就要经常开展各种活动,丰富孩子的感官经验,让这些经验成为孩子美术活动中大胆表现的素材。还有就是通过活动以后,学生再来画画时,他们会将情感注入画中,将活动时的体验融入画中,这样的绘画内容是鲜活的,情感是丰富的,他们的习惯是良好的,探索的精神更值得鼓励。如果对所画事物缺乏真实的观察和切身的体验,幼儿就会无从下手。而模仿教师的范画,幼儿学习绘画的主要方式又会走向模式化的套子里。

二、幼儿绘画指导过程策略

1.激趣:幼儿的绘画兴趣不是与身惧来的,而是依靠教师长年累月的培养,在绘画教学中,我们不能对幼儿进行单一的技能训练,而是通过一系列的方法、手段来增强幼儿对绘画的兴趣。在教学中怎样提高幼儿的绘画兴趣呢!

对刚入园幼儿来讲,涂涂抹抹是每个幼儿都喜欢和经历过的事,他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料,在墙上、地上、纸上进行涂鸦。由于幼儿肌肉发育不全,握笔比较困难、画出来的物体形态达不到他预想的效果,因此有些幼儿就会对绘画产生了胆怯、自卑的心理,教师要针对幼儿不同特点给予表扬与鼓励来激励幼儿。例如,有些幼儿动作特别慢,在绘画中为自己画不快而急得直哭,教师就要给予帮助。

在绘画教学中,教师首先要培养孩子对艺术的兴趣,并让孩子展开想象的翅膀,大胆构思,表现新的形象。

2.色彩:拥有发现美的眼睛自然界的颜色五彩缤纷,每个人眼里看到的和感觉到的是不一样的。教师应利用各种机会,引导学生观察、感受和表达。如:花草树木色泽变化,春天的柔和,夏天的流溢,秋日的萧瑟,冬日的枯败。再如,同样是无色的水,可以引导孩子:心情好时,你看到的会是什么颜色?心情不好时,你会觉得水是什么颜色?看到这种颜色,你会想到什么物体?通过这样的引导,让学生对色彩投注情感,并在此基础上大胆地选择和对象相似的颜色,积极创新,充分表达感情。如同样是画一个透明的玻璃茶几,三口之家其乐融融时,孩子大多会画得鲜艳。3.让幼儿的思维插上想象的翅膀

 爱因斯坦说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”  美术活动的目的不在于培养多少个画家和艺术家,而是在于启迪幼儿的思维打开想象力,每个幼儿都具有创造的潜能和天赋,教师应为幼儿提供足够的时间和丰富的材料,鼓励他们把想到的和感受到的在自由、轻松、愉快的氛围中进行表现,使儿童的想象力逐渐丰富起来。例如在想象画《会移动的房子》教学中,当我导入,“随着科学的进步,人们的生活水平不断提高,我们的住房也会产生变化,小朋友们大家想一想,要是我们的房子会移动,我们的生活会怎么样?我们怎样设计会移动的房子?”小朋友一听,课堂上立刻出现了热烈的讨论,经过讨论,大家纷纷发言,有的小朋友说:“我要设计一座”鸟房子“这样到了放假的时候,我就可以飞到乡下外婆家里去,”有的小朋友说:我想设计一座“ 鱼房子”到了星期天就可以到海洋里去玩;我要设计一座“ 汽车房子”,我的汽车房子功能很全面,上面有麦当劳快餐店,还有自动清洗器不用我洗车,孩子们的奇思妙想,表现出他们对未来住房的大胆设计和构造,当然在绘画过程中,教师要密切观察每个幼儿,及时了解他们的设想,帮助幼儿解决想表而表达不出来的内容,使幼儿从中得到成功的快乐获得发展。

以上几点是我对如何提高课堂教学艺术做的一些探索,通过实践我逐渐打破了以前在课堂、老师上说教幼儿模仿的教学模式,希望我的实践经验能起到抛砖引玉作用,引发大家共同探讨,使我们的课堂教学不再千篇1律枯燥无味;使孩子们的作品也能体现童真童趣。

第13篇:童书阅读

1.彼得·潘(小飞侠):这是一个小女孩的冒险故事,生活在维多利亚时代的女孩温蒂,生活在一个不富裕的家庭里。父亲达林先生是银行职员,母亲达林太太则是附近最美丽的淑女。她平日十分喜爱和弟弟约翰、迈克尔玩海盗游戏,也喜欢跟他们讲故事。

一天,温迪的姨母告诉她,她将会长大,嫁人。温迪对此感到很不习惯,非常迷茫。

就在一个黑暗的夜晚,一个会飞的男孩彼得·潘,飞到了他们的窗前,说要教会他们飞翔,带他们去一个充满冒险的地方。温迪、约翰和米高都高兴极了,于是,他们很快就跟着彼得·潘学会了飞,而且飞到了一个美丽的海岛——永无岛。原来,彼得·潘是永无岛上永远也长不大的调皮小孩,他和小仙子琴珂,以及一群迷失的小男孩一起生活在这个岛上,但他们都很喜欢听故事,于是就请来了温迪这个擅长讲故事的女孩来为他们讲故事。

飞到无忧岛,温迪立刻被这个美丽而神秘的海岛吸引住了,这里有茂密的丛林、高大的树木,还有野蛮的印第安人,以及横行附近海面的坏蛋海盗。不巧,他们被彼得的死敌海盗铁钩船长(詹森·艾萨克饰)发现,为躲避攻击,温蒂三人不幸从空中掉下。彼得吩咐琴珂带着男孩们去找温迪自己则去对付铁钩船长。无奈,善妒的琴珂向男孩们撒了谎,使温迪陷入危险。幸好射来的箭被温迪的项链挡下。男孩们带着温迪她们找到了

六、七个隐蔽的树洞,这就是他们在梦幻岛上的秘密基地,平时他们在海岛的深处探险,晚上累了就回到树洞休息游戏。另一方面,约翰和迈克尔巧遇印第安部落的公主,为了救她,被铁钩船长捕获。为了营救他们,以及打倒死敌铁钩船长,彼得和温迪与他展开了一场激战„„

2.时代广场的蟋蟀:蟋蟀柴斯特从没想过离开乡下的草场,可它却因贪吃跳进了一个野餐篮,被带到纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约,幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫,还遇到了爱它的主人一一男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情,帮助玛利欧一家摆脱了困境,自己也成为了震惊整个纽约的演奏家!然而功成名就后的柴斯特却满心失落,思念起乡下自由自在的安静生活来。在朋友们的理解和帮助下,它终于回到了自己深爱的故乡。

【人物分析】

塔克:

它是一只有趣的小老鼠,它就住在美国纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管中,家里乱糟糟的,全都是一些零钱,废纸,柴斯特和亨利猫都是它的朋友,塔克的性格十分开朗,也很容易激动。它曾经在柴斯特出名时做过它的经纪人,甚至用自己一生的积蓄,[刚才提到的那些捡到的零钱],换回了柴斯特的自由。柴斯特:

它是一只特别有音乐天分的蟋蟀,甚至可以说是个音乐天才。从前它居住在康涅狄格州,一次偶然事件,使它来到了纽约,从此便被一个叫做玛利欧的小男孩当作宠物收留了,住在美国纽约市时代广场地铁站,白利尼家的报摊里,曾经因为自己的音乐天分,让白利尼一家人兴奋了好几天。

亨利:

它是一只可爱的猫咪,同样在美国纽约的那个废弃的下水道居住,它遇事不易慌张,做事十分稳重,看起来就像一个绅士,它和塔克,柴斯特是非常要好的朋友,它和塔克曾经一起想办法帮柴斯特解围,[虽然没有成功,但也是一片心意呀!]还邀请柴斯特到它们家吃饭。

玛利欧;

一个家庭贫困的小男孩,十分喜欢小动物,收养了柴斯特,还用自己的零用钱给柴斯特买了一个十分美丽的小笼子,曾经因为柴斯特无意中吃掉了半张两元钱,而要去打工,换回柴斯特的自由。当然玛利欧也是很懂事的,除非是特殊情况[妈妈要赶走柴斯特],否则,玛利欧是决对不会反对妈妈的。

玛利欧的妈妈;

她是一个矮胖的女人,而且比她承认的要强壮的多。是个典型的‘主妇’,除非玛利欧和爸爸一起背水一战,否则,战胜妈妈,嘿嘿,想都别想。因为老妈在家里的地位可不一般。妈妈很讨厌昆虫,不过很喜欢听柴斯特唱歌,妈妈偶尔哼上两句,声音还真不错呢。

玛利欧的爸爸;

他的个子很高,稍微有点驼背,但是他整个人总是能流露出一种和善的神采。在家里,爸爸是很公平的,谁做的对,他就把重要的一票投给谁,总的来说,爸爸还是很支持玛利欧养柴斯特的。

3.绿野仙踪:善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国,并迷失了回家的路。在那里,她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子,他们为了实现各自的心愿,互相帮助,携手协作,历尽艰险,遇到许多稀奇古怪的事情。最终,他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力,都如愿以偿地完成自己的心愿。和《西游记》颇有几分相似之处。小姑娘多萝茜和叔叔亨瑞、婶婶埃姆住在堪萨斯州的一个中部农场里。为了不让自己心爱的小狗“托托”因追咬多尔茜阿姨的爱猫而被警察带走,多萝茜决定带着“托托” 暂时离开叔叔和婶婶。可还没等走出农场,多萝茜就在一位叫玛威尔教授的劝说下回到了农场。就在这时,农场突然遭到一股强龙卷风的袭击,叔叔、婶婶和其他的人们都躲进旋风地洞后,可怜的多萝茜被龙卷风连同叔叔的木头房子一起抛向了空中。

龙卷风停下来后,等多萝茜走出木头房子时,她已经掉在一个叫奥兹的矮人国里。由于木头房子掉下来时正好砸死了为害矮人国的东方女巫,多萝茜在矮人国受到了热烈的欢迎和尊宠的待遇。为此,多萝茜还得到了东方女巫的宝物——一双银鞋。在多萝茜提出要回到叔叔、婶婶身边时,深受矮人国人民爱戴的甘琳女巫还给她指引了一条通向翡翠城,找奥兹魔法师寻求帮助的路。

在沿着黄色地砖去往翡翠城的路上,多萝茜与没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和毫无勇气和胆量的狮子成了好朋友。为了实现各自心中的愿望,四个人结伴前行。在最终抵达翡翠城并战胜东方女巫的妹妹西方女巫后,奥兹给了稻草人发现自己有了会算数的头脑、铁皮人发现自己有了一个健康的心脏、狮子重新找回了勇气成了百兽之王,但他不能实现多萝茜的愿望,但多萝茜在银鞋的魔力帮助下,回到了堪萨斯农场、回到了叔叔、婶婶的身边。

4.柳林风声:明白事理的鼹鼠、聪明机灵的老鼠、睿智持重的獾,还有一个放浪不羁的蛤蟆,他们是作者格雷厄姆在《柳林风声》中塑造的一群快乐的小动物形象,这些个性鲜明的动物形象,其实都是现实世界中孩子们的缩影。这种表现方式,更加深入人心,也更容易被读者接受。在《柳林风声(彩绘注音版·超值版)》中,作者细细地描写了季节的流转、大自然的变化,以及动物们生活中发生的点点滴滴,生动地刻画了萦绕在柳林中的那份深刻的友谊与温情。作者用诗一样的语言将故事娓娓道来,每一个读者都将被紧紧扣住心弦。

故事主要描写了一只癞蛤蟆靠祖传家产过活,挥霍浪费,追求新鲜事物,结果上

当受骗,锒铛入狱,家业被坏人抢走了。但在鼹鼠、老鼠和獾的帮助下,智斗黄鼠狼,把家业夺了回来。从此,蛤蟆在对朋友们的感动下,改掉了胡乱挥霍的坏毛病,改过自新,成为了一只好蛤蟆。

5.木偶的森林:小熊白黑黑原来生活在森林里,有一天森林里来了铁路工程师阿汤,他希望通过修建铁路,让更多的动物和人类交往,也让更多的人走向自然。铁路铺好后,白黑黑走出了森林,来到城市,进入了罗里的马戏团。罗里是一个有魔法的老头,他用歌剧控制了动物的记忆,企图在城市建立庞大的马戏团,将人类赶出城市。

阿汤在图书馆发现了记载罗里的书,书中这么说道:茂密的大森林中,橡树和一只会魔法的黑色白头翁成为了好朋友。于是,橡树学会了说话、魔法,还给自己起了一个好听的名字——罗里。一个寒冷的冬天,罗里被一个木匠砍下来做成了木偶。来到了城市,日夜思念大森林的木偶人罗里拥有了一颗寒冷的心。他要报复人类肆意砍伐的行为,招募各种动物成立了马戏团,并用魔法控制了他们。他希望越来越多的动物来到城市,最终将人类赶出城市„„

终于,在众人的努力下,特别是图书馆的阿灿姑娘用热情和爱温暖了罗里,使他复仇的心得以平静,回到了他魂牵梦绕的故乡——大森林。

6.爱丽丝漫游奇境记:《》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔,掉进了一个兔子洞,由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里,喝一口水就能缩得如同老鼠大小,吃一块蛋糕又会变成巨人,在这个世界里,似乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大堆人和动物:渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。兔子洞里还另有乾坤,她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌,牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克(J)等等。在这个奇幻疯狂的世界里,似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人,她不断探险,同时又不断追问“我是谁”,在探险的同时不断认识自我,不断成长,终于成长为一个“大”姑娘的时候,猛然惊醒,才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

7.苹果树上的外婆:几乎所有的孩子都有外祖母,只有没有,这让他很伤心。有一天,妈妈给他看了外祖母的照片,安迪梦想着外祖母来到了他常常玩耍的苹果树上,和他一起做所有他最盼望的事:去游乐场、去草原套野马、去航海、去印度猎虎„„安迪快乐地沉浸在和这个想象出的外祖母的奇妙经历中。可是有一天,邻居家搬来了一位孤独的老奶奶,她很穷,每天都要工作,甚至有时没有时间做饭,她需要安迪的帮助。能够照顾老奶奶让安迪感到非常愉快,觉得自己已经长大了。这样,安迪就有了两位祖母,他还可以给一位奶奶讲 另一位的有趣故事„„

8.一百条裙子:旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪姓氏的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子,所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天,旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子,随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她,而且大家都会拿这件事捉弄她,旺达都默默地忍受着。有一天,旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了,她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们,而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩,于是她们决定写信向她道歉,并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了„„旺达到底有没有原谅大家呢?

9.特别的女生萨哈拉:萨哈拉?呵呵,这不是地名,是人名!这个女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。在学校,在老师同学眼中,她是个需要“特

别的帮助”的笨学生,她是“特别的萨哈拉”,她不写作业,不开口读书,不学习。但是实际上,萨哈拉热爱阅读,疯狂地喜欢写作,甚至还写了一本属于自己的书,偷偷地藏在图书馆里,期望有一天有人能看到自己的作品。萨哈拉本以为“真正的自己”只有自己的妹妹瑞秋才知道,直到一个“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师,崭新的生活也在萨哈拉面前展开,一场奇妙的旅程就这样开始了......

10.青鸟:《青鸟》是梅特林克剧作中最独特的一部。它既体现了作者一贯的神秘主义和象征主义倾向,又吸收了童话、寓言和传统戏剧的长处,既玄妙深邃,又明晰平易,因而自问世之初就赢得了观众的普遍赞誉,长演不衰,被译成多国文字,成为世界文学的经典作品。戏剧讲述的是两个孩子寻找青鸟的故事。樵夫的孩子狄狄和芙狄在平安夜见到一位仙女,仙女说她的小女儿必须得到青鸟才能幸福,吩咐他们寻找。两个孩子用仙女的魔钻,召集了面包、糖、火、水、牛奶、猫、狗和光的灵魂。先后搜寻了思念之乡、夜宫、森林、墓地、幸福花园和未来王国,却一再受挫。醒来时,狄狄、关狄发现自己回到了家里。这时,邻居贝尔兰戈太大到他们家里,请求狄狄把他的小鸟给她生病的小女儿,狄狄意外发现小鸟是青色的。小姑娘得到青鸟,病立刻好了,可是青鸟却突然飞走了。

11.波丽安娜:波利安娜11岁,父母去世后,她忐忑不安地来到了姨妈家。姨妈是个有钱的老小姐,正直、秀丽,但是非常古板,不苟言笑。出于责任,姨妈对波利安娜过分严格,波利安娜就用父亲教她的“快乐游戏”来忘记烦恼,努力寻找每件事里值得高兴的地方。日子一天天过去,在这个阳光女孩的感染下,每个人都玩起了“快乐游戏”,整个小镇焕发出勃勃生机。姨妈那如黑白照片般乏味的生活,终于也变得五彩缤纷。

第14篇:童书书目

1、百年经典童书《木偶奇遇记》、《小熊温尼普》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》、《小飞侠彼得潘》、《夏洛的网》。

2、《绘本中国故事宝库》之《中国神话》和《中国传说》。 (上、下各两册)

3、美国儿童幻想文学顶峰之作《猪宝弗雷迪》四册:《弗雷迪去佛罗里达》、《侦探弗雷迪》、《魔术师弗雷迪》、《弗雷迪与太空飞船》。

4、美国儿童幽默文学作品的代表作《稀奇古怪小朱迪》系列四册。

5、日本荒诞文学代表作《晴天下猪》系列六册。

6、日本著名的文学理论家、儿童文学作家古田足日的《一年级大个子二年级小个子》、《鼹鼠原野上的伙伴们》

7、世界著名奇幻大师罗尔德.达尔的童话《了不起的狐狸爸爸》和《詹姆斯与大仙桃》。

8、绘本《极地特快》、《獾的礼物》和《音乐童话》。

9、漫画书经典之作——德国卜劳恩创作的《父与子》。

10、法国法布尔的代表作《昆虫记》。(插图版的,一共10册)

11、获得纽伯瑞文学大奖的儿童小说16本:《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《亲爱的汉修先生》、《波普先生的企鹅》、《真正的贼》、《帅狗杜明尼克》、《桥下一家人》、《小巫婆求仙记》、《蒂丽阿姨的魔法箱》、《狗来了》、《傻狗温迪》、《随风而来的玛丽阿姨》、《银顶针的夏天》、《夏日历险》、《帅狗杜明尼克》、《兔子坡》。

12、获得其他国际文学大奖的童话和小说:《爱德华的奇妙之旅》、《电话里的童话》、《大盗贼》(一套三册)。

13、中国最优秀的图画书研究者彭懿老师的《图画书》。

14、中国文字的前世今生《文字的奥秘》一套三册。

15、人与自然文库《猫鼬情怀》、《荒漠天使》等一套10册。

16、科学启蒙读物《我们爱科学》杂志24册。

配合着阅读,16部电影:

《极地特快》、《绿野仙踪》、《夏洛的网》、《大盗贼》、《荒漠天使》、《美女与野兽》、《爱丽丝漫游奇境》、《小鞋子》、《音乐之声》、《亮眼睛》、《一月船长》、《冰河世纪》、《查理和罗拉》、《欢乐的大脚》、《花木兰》、《鼠国流浪记》。

第15篇:童本课教案

一年级语文拼音10.ao ou iu教学设计

执教人:杨慧

教学内容:汉语拼音第10课

教学目标:

1.学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声。 2.熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。 3.会写ao、ou、iu。 教法:讲授 学法:小组合作

重点:学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。

难点:拼读音节

教学理念:本着“以人为本”的教学理念,在课堂上努力创设轻松、愉悦、民主的氛围,让孩子学得高兴、学得有趣。对于

六、七岁的孩子来说,拼音的学习是枯燥单调的,因此“趣味性”、“游戏性”是课堂中的调味品,只有想学才能学得好,只有乐学才能学得有效。

设计思路:

复韵母ao、ou、iu的教学,可先从观察情境图入手,指导练读相应的语境歌,借助图中的“奥、鸥、游”的读音来认读ao ou iu。教学三个复韵母的四声时可先复习复韵母的标调规则,让学生练习标下ao ou iu的调号,然后再练读它们的四声。教学声母与ao ou iu的拼读时要放手让学生运用学过的方法自己练习,通过多种多样的形式进行巩固,使学生熟练掌握。

教学准备:课件,卡片。

教学过程:

一、复习(单韵母a o e i u û 和 复韵母ai ei ui, )

二、激趣引入。学习ao.

师:今天老师要给小朋友带来新的三位朋友(图一)请看第一幅图这是什么?

1.(出示奥运五环图)问:“看到这幅图你想到了什么?

生答:奥运会 奥运会的“奥”是这位新朋友的第四声读音,(边说边出示卡片ao,并粘贴)读成一声谁会?(抽生试拼)

2.请生看(课件出示从a→o快速滑动图),结合视频讲发音方法(发ao音的时候要先张大嘴巴,从a快速的滑向o,快的呀就像踩上了滑板车一样,嗖的一下就过去了,但一定要记住刹住车。)

3.师范读,请生认真看口形,仔细听老师的发音;(教读两次,请生朗读,、全班齐读)

4.记形:“那我们该怎样记住他呢?”(按生的回答,顺势板书:ao,指导书写。生书空,师强调要字母之间要写得紧凑些)

师:仔细看一看,“ao”

师:注意了吗?刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao,ao就是我们今天学习的第一个复韵母。(出示图ao) 这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的?

师:读“ao”的口型要变化,由“a”慢慢滑向“o”,“ao”示范。生跟读,多体验,掌握发音要领。指名读,齐读。

师:小组比赛开火车。嗯,都读得很认真。

师:以前我们认识了四声,据说不少小朋友的四声读得还挺不错呢!你能模仿读一读“ao”的四声吗?(出示卡片)生自由试读。

师:现在,老师想和小朋友们合作读一读,谁愿意?(握握手)你是我的学习伙伴,请你读“ao”的手势,三遍。(你读得好,师翘起大拇指说:你真棒!)现在我读你听,(要求对方手势)像我们这样你读我听,我读你听的学习方法,你们也来试一试吧!生合作读后,指名打乱顺序读,齐读。

三、拼音教学ao 1.过渡:ao 为了使大家更棒,于是他们各自请来了声母朋友,组成了许多新的音节。那我们先看看,复韵母宝宝ao都请来了哪些声母朋友。小组合作学习相关音节。

2.请生向大家展示自己的拼读本领。

(课件出示课文中的音节)自由拼→指名拼→齐拼。(读准音节一定要看清楚声母、韵母,然后快速的碰在一起。)

四、学习ou

师:刚刚已经认识了ao现在我们来认识下一个新朋友吧! 师:这是什么?(图片海鸥)

生:这是海鸥。

师:小朋友口里说得“ou”就是我们今天要学习的第二个复韵母ou(卡片)ou是由谁和谁手拉手组成的?

生:ou是由“o”和“u”手拉手组成的。(o和u组面ou)

师:你会读了吗?

生:“ou”

师:我看清了,也听清了,读“ou”时,口型首先是“o”的形状,然后滑向“u”,生跟读,体会。开火车读。

师:谁来读一读“ou”的四声,悟空的手举得高高的,我们给他一次机会吧!

师:读得真好,谁来和他比一比,争取读得比他更好。

生读ōu óu ǒu òu师:小组比赛读。

师:现在请学习伙伴再合作读读ou的四声。(可以按顺序也可手势)

生:指名读按顺序,打乱顺序读,齐读生试读);师讲发音方法(要及时收住)→教读两次→抽生朗读→男女生赛读。 过渡: ou为了使大家更棒,于是他们各自请来了声母朋友,组成了许多新的音节。那我们先看看,复韵母宝宝 ou都请来了哪些声母朋友。

1.小组合作学习相关音节。 2.请生向大家展示自己的拼读本领。 (课件出示课文中的音节)

自由拼→指名拼→齐拼。(读准音节一定要看清楚声母、韵母,然后快速的碰在一起。)

五、教学iu

1.真好!同学们一下子就记住了两位新朋友,为奖励大家,我请大家欣赏一幅图(出示小鱼游泳与复韵母iu的卡片图,先露图片),问:“图上的小鱼正在干什么?”(鼓励学生要把一句话说完整);

2.游泳的‘游’读成一声,就是今天我们要认识的第三位新朋友”(抽生试读)。

3.师讲发音方法(停得要干脆)→抽生朗读→男生齐读; 师:谁来读一读“iu”的四声

过渡: iu为了使大家更棒,于是他们各自请来了声母朋友,组成了许多新的音节。那我们先看看,复韵母宝宝iu都请来了哪些声母朋友。小老师教读,指名读。

4.与ui进行区别。“复韵母iu还有个双胞胎哥哥,和它长的可像了,是谁啊?”(抽生答,师顺势板书:ui)让生对比,发现他们有什么异同之处(师归纳:“小‘i’在前读作‘iu’,小‘i’在后读作‘ui’”)。

5.记形,“我们又应该怎么来写iu呢?”(根据生的回答,顺势板书:iu),请生跟着老师一起书空。

6.课间休息 iū,iū,什么iū ,语文写字得了优;

iú,iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;

iǔ,iǔ ,什么iǔ ,你是我的好朋友;

iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。

7.全班齐读ao ou iu的四声读音,为巩固练习做准备。

六、小结

师问:这节课你们有什么收获?

生:回答1.认识了ao ou iu 三位朋友,和认清了它的样子和名字。 2.帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。

七、板书设计ao、ou、iu

第16篇:童漫作文)

童漫作文教学设计样例: (设计者:宋运来) 劳务费

适用年级:中年级

一、课时目标: 1.知道这是一家三口人的故事。里面有爸爸、妈妈和儿子,不同的人物应 有不同的言语。 2.通过人物“对话”练习,提高学生的口头表达能力,知道不同人物的语 言是不同的,注意说话人物的身份。 3.能理解“劳务费”词语,并适恰地运用在习作里。 4.淡化教育思想,只要体悟出“不给钱,不干活”的思想来源即可。既有 社会的也有家庭的因素等。

二、习作重点:

人物对话,并注意提示语的使用。

三、教学方法: 1.抓住“劳务费”词语,联系生活进行理解。 2.在引导学生分步看懂图以后,可以分角色演一演,提示爸爸、妈妈、儿 子的语气与表情各不相同。

四、教学导航: 1.说一说。 “劳务费”

,什么情况下才会有劳务费,什么情况下不需要劳务费。 2.课件演示:

第一幅:这里也有一家人,在谈论社会风气的不正。引导学生知道是爸 爸妈妈在说话,然后关注细节:妈妈爸爸说话的神态。 第二幅:引导学生观察“苍蝇” ,说说眼里的苍蝇,苍蝇的到来打断了爸

爸妈妈的说话,苍蝇会有哪些令人厌烦的事?

第三幅:想象一下被苍蝇叮咬的爸爸会怎么办?学生猜测以后再出示第 三幅图。

第四幅:猜测儿子会答应爸爸去拿苍蝇拍子么?儿子会怎么说?在引导 学生说的基础上,然后出示第四幅图。 3.演一演。 分角色扮演。 4..写一写。

可以让学生写好后定题目,也可以直接给定题目《劳务费》 ,再写。

五、习作评价: 1.请学生评价几位同学的扮演效果。 2.教师注重评价学生的作文是否突出了人物的对话。

六、教学点金: A .开头的方法: 1.开门见山。

如:放学以后,小方回到家,妈妈正在一边看电视,一边织毛衣。 2.设置悬念。

如:一天,妈妈要小方做点小家务,没想到小方却伸手问妈妈要五元劳务 费!这到底是怎么回事呢? 3.描述图画。

如:小方放学回家,书包一扔,就跑过来看电视。妈妈在一边织毛衣,一

边看电视,当看到电视里的焦点访谈节目时,妈妈感慨万千地说: “现在的社会

风气不正,做什么都要劳物费。 ” B .结尾的方法: 1.自然结尾法。

如:妈妈听了,气得从椅子上摔下来了。而小方却不以为然地笑了。看样 子还在为自己的“好主意”自鸣得意呢! 2.劝说人物法。 如:

我们都是家庭中的一分子,

做一点小事情怎么能要劳务费呢?那爸爸

妈妈为我们辛辛苦苦地付出那么多,该怎么算劳务费呢? 3.抒发感情法。

如:我想对图画中的小方说:你这样做点点小事情就要劳务费是不对的! 爸爸妈妈为我们付出太多太多,我们是无法偿还的啊!

七、词语百宝箱: 惊讶不已 理直气壮 自鸣得意 振振有词 火冒三丈 洋洋自得 笑容满面 眉头一皱 计上心来 不以为然

第17篇:童梦奇缘

生命是一个过程,可悲的是它不能够重来,可喜的是它也不需要重来。

故事讲述十二岁的光仔是个不快乐的小孩,自从妈妈自杀后他便没再长高。光仔一直认为这是爸爸与新妈妈的错,因此一直讨厌这个家,终日希望长大后能够独自生活。一天在公园里,光仔遇上傻傻的流浪汉,自称提炼了一种能够快速成长的药水。阴差阳错下,药水令光仔在一夜间变成一个二十多岁的成年人。成长后的光仔既惊又喜,终于踏上了梦寐以求的旅程。他外表虽是成年人,内里却仍是小孩心,因此闹出不少笑话。但时间在光仔身上走得特别快,每晚的年纪都在急剧递增。情窦初开的光仔在忐忑之余,还发现了一个有关妈妈自杀的真相。光仔一边急于寻找解药,一边要想个办法重拾一个温馨的家。最终光仔找回了温馨的家,但因为没有解药而老死……

很简单的一个谎诞故事,但却蕴含了一些很深的人生哲理。每个小孩子总是渴望能长大,我是这样,你也是。但当他真的长大了,要面对很从小孩子不需要考虑的问题里往往又会后悔。片中结尾时光仔因为找不到解药而大哭:“大叔,我知道错了。我好想回到从前。我不敢了,下次不敢了。”这时流浪汉说了一段说话很耐人寻味,他说:“你回不了头了!你都转了几圈了,还不明白?现在明白了也不迟。我早就跟你说过未来是充满希望的,哪怕你的生命只剩下一天,也要好好活!”

光仔约老师看电影那段也很让我感动。因为光仔已经变得很老,所以他来到电影院是没有说自己的身份。他问:小姐,如果你等的人还没来,你会不会生气呀?老师说:不会,我有的是时间。光仔说:好像除了我以外,所有人都觉得自己有好多时间…… 是啊!黑发不知勤学早,白头方悔读书迟。多少人曾经因为觉得自己有大把时间而浪费了几个阳光朝气的青春。醒悟了才知道灿烂的青春已经一天一天的少了。希望所有在挥霍青春的同学们珍惜时间。光仔已经没时间了,可你还有年华。不要在自己的自传里留下白纸!

第18篇:观亿童

观亿童《情境创意美术》《我的身体会唱歌》有感

12-2-13

6月12日,我有幸参加了亿童《情境创意美术》和《我的身体会唱歌》教师培训大会,亿童教育局融合了优质的教育资质和先进的教育理念,是一个致力于早教发展研究的教育机构,这次培训会主讲美术和音乐两大领域教学,方法:通过这次培训会,让我对美术和音乐教育有一个全新的认识,为我的教学上了生动的一课。

上午的《情境创意美术》挑战了传统教学模式,给人一种耳目一新的感觉,常规教育中美术的教学模式大致;出示成品→老是示范→幼儿作画→作品欣赏。一堂美术课结束幼儿的作品千篇1律、毫无新意,久而久之幼儿对作画的兴趣逐渐减退,这是为什么呢?听了李慧老是主讲《情境创意美术》,我明白了,常规美术教学限制了幼儿的想象力和创造力,那么如何开启幼儿的想象力和创造力呢?在《情境创意美术》讲解中,李老师通过情境引领技术指导、情境的有效运用,让幼儿建构新经验,为幼儿插上想象的翅膀,充分发挥幼儿的思维,让幼儿根据同

一种情境创造不同的画面,从而让幼儿爱上美术,觉得美术千变万化、丰富多彩,对绘画的兴趣与日俱增。

下午是王明珠老师主讲的《我的身体会唱歌》,王老师从音乐的理论基础、教学方法教学内容结构及教学材料几个主要方面经行了详细讲解,告诉我们人体本身就是一种乐器,如何运用这个身体乐器通过互动游戏证实了人体对节奏的敏感性。本来中午没有休息,大家都有些困倦,可在一次一次轻松愉悦的互动环节中大家兴趣盎然,把学习气氛推向一个又一个高潮,这让我感受颇深,平时我们教幼儿音乐课,音乐不是主课,上课时只注重教幼儿唱法,记词,没有过多在节奏上动脑筋,想心思。打节奏只是用于拍手,踩脚或用教具演示下,幼儿跟学就行了,现在我们知道了打节奏有这么多的新方法,好玩又便于记忆和模仿,用身体来当乐器既体现了这种教法的灵活性又训练了幼儿的体态,给幼儿的思维有一个充分的发挥空间。

活动结束,大家意犹未尽,常言道:活到老,学到老,学无止境,我觉得幼儿教育不能局限于陈旧的常规教育模式,我们要求其精华,不断吸收新的教育观念、新的教育模式,把我们的幼儿培养成一个个新时代的栋梁,我将把这次学习到的先进教育理念,灵活运用到教学中去,给幼儿一份美好的明天、

第19篇:完颜立童

完颜立童记生平及简介

(清朝最美格格)

王敏彤(完颜立童记),爱新觉罗·毓朗外孙女,其父为完颜立贤(军机大臣完颜崇厚之孙),其母为爱新觉罗恒慧。家中长女,人称大格格或王大姑娘,妹完颜碧琳(又名“王涵”),婉容的表姐妹。

第20篇:童诗童谣

童诗童谣《我想》【教学设计】

教学目标

1.借助拼音读准《我想》出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。

2.有感情地朗读诗歌。

3.通过朗读诗歌,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 教学重点

引导学生独立阅读诗歌,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。 教学过程

一、谈话引入

出示童年图,孩子们回忆童年中的趣事,讲给大家听听,一起分享快乐。

童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习儿童诗:

(板书)《我想》

二、初读儿童诗,整体感知

1.自由读诗,读通顺,读流利。

2.找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3.再自由读诗,把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗,交流学习

1.再读诗,把你印象最深的地方勾出来

2.指名学生读诗

你为什么喜欢这首诗??

(预设:《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象,如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”)

3.小组内读诗,

4.全班齐读此诗。

四、想象画面,体会情感

1.教师配乐朗读,学生闭目想象。

2.把所想象到的画面说给大家听。

3.学生配乐朗读,边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读,背诵诗

1.自由读诗,带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2.比赛读诗,单个比,小组比,男女生比。

3.全班一起诵读全诗。

附录:儿童诗《我想》原文 我想 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞, 牵着万缕阳光, 悠啊,悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫(yā) 接在柳树根上。 伸进湿软的土地, 汲(jí)取甜美的营养, 长啊,长——

长成一座绿色的蓬帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软, 瞧太阳多明亮, 望啊,望—— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草,绿得生辉, 变小花,开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英, 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。 不过,飞向遥远的地方, 要和爸爸妈妈商量商量„„

教学目标:

1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.2.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌趣味和语言美。 3.引导学生说话练习,培养学生的想像力、创造力。

教学重点:诵读诗歌 ,帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌趣味和语言美。 教学难点:引导学生说话练习,培养学生的想像力、创造力。 教学时间:一课时 教学过程: 一.导入

每天晚上爸爸 .妈妈 .小朋友都回到家,一家人聚在一起吃饭聊天其乐融融。你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。他们是

出示儿童诗《鞋》

我回家,把鞋脱下,姐姐回家,把鞋脱下;哥哥、爸爸回家,也把鞋脱下。

大大小小的鞋,是一家人,依偎在一起,说着一天的见闻。

大大小小的鞋,就像大大小小的船,回到宁静的港湾,享受家的温暖 二.指导诵读 1.教师范读 2.学生自由读诗 3.指生诵读,师生评价.4.齐读 三.理解感悟

1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么? 同学分小组交流。 2.小组推选代表汇报。 3.指导有感情地朗读。 四.想象创作。

把他们的对话用诗的形式写出来。 五.欣赏学生佳作

起床歌教学设计

学习目标

1.能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好。

2.认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。 学习重点

想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。 教学流程

(一)导读引入,激发兴趣

师导:今天我们要学习一首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读,看看它能带给我们怎样的感受。

(二)诵读诗歌,感悟想象

1.生自由读诗。想想每一句作者所表达的意思。 2.指名分句读诗,想一想,每句写什么?

3.指名说作者在每一个句里所表达的美好心愿。 4.说一说自己最喜欢哪一个句,为什么? 5.学生自由品读诗句。

6.生展示读,并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。 7.比较读,看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

(三)回归全诗,感受意境

1.师:让我们把整首诗串起来完整地读一读,边读边想,诗人是怎样表达自己的美好心愿?这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方? 2.生谈自己的发现。教师引导学生小结: 3.生再次自由读文,感受诗歌的韵律、节奏。 4.全体齐读。

(四)仿写

课文附录 起床歌

起床歌——小宝宝,起得早,睁开眼,眯眯笑,咿呀呀,学说话,伸伸手,要人抱

穿衣歌——小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。

小镜子——小镜子,圆又圆,看宝宝,露笑脸。闭上眼,做个梦,变月亮,挂上天。

小铃铛——叮铃铃,叮铃铃,一会远,一会近。小宝宝,耳朵灵,听铃声,找到铃。

学画画——小宝宝,学画画,大蜡笔,手中拿,画小鸭,叫嘎嘎,画小马,骑回家。

大鞋子——大鞋子,象只船,爸爸穿,我也穿,一二一,象前走,走呀走,翻了船。

逛公园——逛公园,宝宝笑,东看看,西瞧瞧,花儿香,鸟儿叫,小草绿,小树摇。看画报——小娃娃,看画报,睁大眼,仔细瞧,布娃娃,哈哈笑,伸伸手,要你抱。

搭积木——大积木,红黄兰,小宝宝,最爱玩,搭火车,钻山洞,盖高楼,连着天。

小汽车——小汽车,嘀嘀嘀,开过来,开过去,小宝宝,当司机,送妈妈,上班去。录

阵雨 _儿童诗歌

“乒冬,乒冬,” 好大的雨点。 瓦片说在撒豆豆哩, 听,滚豆的响声一片。

“哗啦,哗啦,” 好急的雨点。 水池说在下泡泡哩, 看,无数水泡浮在水面。

“沙沙,沙沙,” 好密的雨点。 树叶说在纺纱哩,

看,纺出根银色的线线。

“嘣嗒,嘣嗒,” 好欢快的雨点。 荷叶说在下珍珠哩, 嘿!颗颗银珠滚在绿盘。

教学目标:1,学习《阵雨》,体会诗歌语言特点。

2,能仿写诗歌。

3,让学生体会到:想成为小诗人,要拥有一颗爱心,拥有一双发现的眼睛,拥有一个富有想象力的脑袋。 教学过程:

一、教师谈话导入新课。

二、学习《阵雨》

1、读熟诗 。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、品读诗:诗中写阵雨落在了哪里?5,学当小诗人,仿写诗歌。

迎春花_儿童诗歌

迎春花开了, 金黄,金黄, 一串,一串, 像无数小小的铃铛。 风使劲地摇啊摇, 怎么也摇它不响。 可是,它的声音, 却传到了我的心上: “丁当,丁当,” “丁当,丁当,” 迎春,迎春,快进课堂, 莫误了大好的时光。

教学目标:1,学习《迎春花》,体会诗歌语言特点。能有感情的朗读。

2、让学生体会到:想成为小诗人,要拥有一颗爱心,拥有一双发现的眼睛,拥有一个富有想象力的脑袋。 教学过程:

一、教师谈话导入新课。

二、学习《迎春花》1,读熟诗歌。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、仿写诗歌。

我们的祖国真大

我们的祖国真大,

北方,有冬爷爷的家, 十月就飘雪花。

我们的祖国真大, 南方,有春姑娘的家, 一年四季开满鲜花。

啊,伟大的祖国妈妈, 东西南北中的孩子, 在同一个时候,

有的滑雪,有的游泳, 有的围着火炉吃西瓜。

教学目标:1,学习《我们的祖国真大》,能有感情的朗读。

2、让学生体会到:想成为小诗人,要拥有一颗爱心,拥有一双发现的眼睛,拥有一个富有想象力的脑袋。 教学过程:

一、教师谈话导入新课。

二、学习《我们的祖国真大》1,读熟诗歌。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、品读诗歌:为什么作者说“我们的祖国真大”? 5,仿写诗歌。

《风从哪里来》

爷爷小时候 风从芭蕉扇中来

爸爸小时候 风从电风扇中来

我们现在呀 风从空调器中来

风从哪里来 风从祖辈的勤劳中来

风从哪里来 风从父辈的奋斗中来

风从哪里来 风从我们的创造中来

教学目标:1,学习《风从哪里来》,有感情的朗读,体会诗歌语言特点。2,仿写诗歌。

3、让学生体会到:想成为小诗人,要拥有一颗爱心,拥有一双发现的眼睛,拥有一个富有想象力的脑袋。 教学过程:

一、教师谈话导入新课。

二、学习《风从哪里来》

1、读熟诗

2、教师范读、

3、自由读、齐读

4、品读诗

诗中写风从哪些地方来?

5,仿写诗歌。

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