提纲怎么写举一个例,写作文如何列提纲ppt

1. 初中生如何列写作文提纲(初中作文提纲怎么写)

初中生如何列写作文提纲(初中作文提纲怎么写)1.初中作文提纲怎么写

初中生活琐忆 回忆起我的初中生活可谓是酸甜苦辣俱全,每一次都可以让我记忆犹新。

酸 每当做起回家作业,鼻子都会酸酸的。初中之时,每一次回到家看到的不是可口的饭菜而是成堆的作业。

每天晚上,我哪次不是拖着酸痛的眼睛,写酸的手臂,弯酸的脖子上床,微微休息又钻进书中背诵,睡意袭来只能洗把冷水脸,直到凌晨。其中的酸楚数不尽、道不完,其中的泪水止不住、流不停,其中的汗水……初中生活的酸让我品尝的“意犹未尽”。

甜 初中生活虽然有许多酸楚,但是甜味有时会“放”进一些。 课堂上时有的放松,物理课上老师风趣、幽默的话语,课间与同学偶尔的嬉戏都可以成为我与同学之间的甜。

每当看到通过自己努力所付出的所得到的成绩,心中也不免产生丝丝甜意;每当看到通过自己努力所付出的所得到的赞扬,心中也不免漾起阵阵甜蜜;每当看到通过自己努力所付出的所得到的荣誉与掌声,心中也不免泛起缕缕甜丝。 初中生活的甜给我的生活增添了一份色彩。

苦 说起初中生活中的苦真是有点不可思议。苦之一:每天6点30出门,晚上6点回家~~每天作业一大堆。

苦之二:作业堆积如山。每一次作业做完就好比把一座山从这个地方搬到另一个地方,每天重复着同样的动作。

苦之三:课上课间死气沉沉。不管在上课还是课间,哪位学子不是埋头做作业看书,一点声音都没有,偶而上个厕所,笑笑,一了百了,十足的一个书呆子,每个人都变的沉闷,毫无生气。

初中生活叫人叫苦连天,真是叫天天不应,叫地地不灵啊! 辣 初中生活虽不是很辣,但我们觉得各科老师都很“苛刻”,很“泼辣”。总喜欢从我们之中挑毛病,不高兴了就叽哩呱啦把我们大骂一通,辣得我们睁不开眼(不敢出声),真是辣味难熬。

熬到头还不忘辣味的厉害。初中生活的辣确实不简单。

初中生活的酸甜苦辣,我都一一品尝,但最终我体会到了学习的五味瓶,学习中的真味。初中生活真是丰富多彩,回想起来,觉得很值得回忆,值得留恋,值得珍。

2.初中作文提纲怎么写

编辑本段4.提纲格式 叙事类作文: 一. 提纲 1. 起因 2. 经过 3. 结果 二. 主要内容 三. 中心思想编辑本段5.应该注意如下 1.先结合审题,记下立意的内容,也就是议论文的中心思想或记叙文的主题,然后根据这个立意去编列提纲,这样做就能抓住中心。

2.提纲的内容应包括立意、段落大意,层次或要点;各段落要用到的主要材料提示;各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可以使写作时思路畅通,成文结构完整,详略得当 。

3.提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据,以记叙文为例。

依据有以下四个: ①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。 ②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。

③按人物的活动过程(先做什么,接着做什么,最后做什么)来拟定。 ④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。

4.提纲的语气不必字斟句酌,只要自己能看懂,即使有病句、漏词,错别字,也应放到正式行文时去琢磨。 详细的提纲和简单的提纲 列提纲,又有详略之分。

最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲,很详细的提纲为三级提纲。

简单的提纲:则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示,提醒自己不要遗漏次要的部分。注意问题 第一,形式可以灵活。

总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。

第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。

自己满意了,才可以动笔行文。 第三,一定要先列提纲后作文。

制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。

有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。

结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样。

要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。编辑本段6.提纲例子 《爸爸睡着了》(记叙文) 第一段:写爸爸要和我们一家人去公园玩 第二段:写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。

(全文重点、详写) 第三段:写爸爸在公园睡着了。 《骄傲使人落后》(议论文) 第一段:提出论点。

第二段:用古今中外的事例去论证论点。 第三段:进一步举例说明论点。

第四段:结语 上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓,按这样的提纲着手成文,一般是缺乏把握的,如果再要从头到尾打一遍草稿,时间又往往不允许,弄不好会处于进退两难的地步。因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲。

编辑本段7.例子 仍以上述两题为例: 《爸爸睡着了》 第一段:写爸爸要和一家人去公园玩 1.写这是一个美丽的春日,一家人要去公园玩。 2.爸爸不为晴天所动,睡得正香。

3.爸爸拗不过妹妹,答应一起去公园。 第二段:写爸爸是一个风趣,不顾家、工作上不要命的人。

1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命) 2.爸爸全身心投入工作,苦了妈妈。(不顾家) 3.爸爸向妈妈“赔罪”。

(风趣) 第三段:爸爸睡着了。 1.爸爸的工作取得了成绩。

由于高兴,劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。 2.公园的景色描写 3.爸爸睡着了。

《骄傲使人落后》 第一段:提出论点:骄傲使人落后,是无数事实已经证明了的真理,它是成功和进步的大敌 ,特别 是在“四化”建设中,有了骄傲情绪,就会造成损失,使我国在各方面落后于世界先进水平 。 第二段:用典型论据去论证论点。

1.凡骄傲自大,自以为了不起,看不起人的人都会停滞不前,甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成,推翻明朝后就自以为了不起,骄傲自满,放松了警惕,结果惨遭失败。

2.1989年中国女排在奥运会失利了,就是因为连续胜利,背上了世界冠军的包袱,滋长了 骄傲情绪,放松了训练,导致奥运会上的惨败。 3.爱迪生早年有一千多项发明,他晚年变得很骄傲,甚至对手下人说:“你们不必再说什么,任何高明的建议都超越不了我的思维。”

结果堵塞了智慧的源泉。

3.初中生作文提纲格式

作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。

要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。

要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。

这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。 编写要求 1.把握中心思想 好的作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的三个顺序:审清题目、确立中心,选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文),所以,审清题目,才能明确写什么、怎么写,才能避免文不对题、偏离中心的毛病。 中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等。

选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。 2.要简洁明了 作文提纲只是作文的一个思路,一个框架。

因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要达到写作目的。 作文提纲格式 叙事类作文: 一. 提纲 1、题目 2、起因 3、经过 4、结果 二. 主要内容 三. 中心思想 作文提纲示例 示例一 题目:爸爸睡着了 中心:爸爸一心忙事业,不顾家,不要命。

结构安排: 一:写爸爸要和一家人去公园玩。 1、写这是一个美丽的春日,一家人要去公园玩。

2、爸爸不为晴天所动,睡得正香。 3、爸爸拗不过妹妹,答应一起去公园。

二:写爸爸是一个风趣,不顾家、工作上不要命的人。(重点) 1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。

(突出工作上不要命) 2、爸爸全身心投入工作,苦了妈妈。(不顾家) 3、爸爸向妈妈“赔罪”。

(风趣) 三:爸爸睡着了。 1、爸爸的工作取得了成绩,劳累多日的他跟我们一起去公园。

2、公园的景色描写。 3、爸爸睡着了。

示例二 负重的生命更精彩 开头:水的小船在风浪中更稳定,劳碌的身体在困境中更健壮,负重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任,让我们体味真正的人生,让我们领悟活着的意义。

主体: 1、负重的生命更精彩,因为我们懂得了责任的含义。例子:《飘》中思佳丽在战争前后的变化。

2、负重的生命更精彩,因为我们体味了真正的人生。例子:邰丽华,张海迪,霍金。

3、负重的生命更精彩,因为我们领悟了活着的意义。例子:《活着》中福贵一生的变化。

结尾:负重的我们在责任中成长,在砥砺中蜕变,在风浪中坚强。生活的重担在我们身上留下的烙印越深,我们所能承载的幸福就越多。

所以,负重的生命更精彩! 示例三 生命的负重 文体:记叙性散文 立意:面对社会、家庭、自己,生命无时不挑着一副重担。担子沉重,路也难走,但担子却增加了生命的重量。

开头:轻,是生命的开端;重,是生命的终点。生命之重把你的腰压得纤细,把你的肩压得宽厚,把你的心压得坚实。

主体: 1、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。

(负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。)你的腰因负重而纤细。

2、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。

(我小时候坐在父亲肩上;现在,父亲仍挑着整个家庭的重担。)你的肩因负重而宽厚。

3、我。在我生命的担子里装着的是思想。

(对自己灵魂深处的阴暗面进行反思;对社会和人性中的阴暗面进行思考。)我的心因负重而坚实。

结尾:负重,让风浪中的生命不再摇晃;负重,让孤独的生命不再懦弱;负重,增加了生命的重量。

4.初中作文文章的提纲怎么写 详细的

作文提纲的形式一般有两种。

1.标题式提纲 这种提纲比较简单,只写出行文各段的标题。 这是一个标题式的作文提纲,勇简洁的文字标出了各段的写作要点。

它的特点是文字简洁、速度较快,适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说,很难起到指导作文的作用。

2.要点式提纲 这种提纲比较详细,它即要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容;同时,还要交代出文章的详略。 (三)编写提纲的要求 1.要审清题目,确定中心,选择材料 作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的三个顺序:审清题目、确立中心,选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文),所以,审清题目,才能明确写什么、怎么写,才能避免文不对题、偏离中心的毛病。 中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等。

选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。 2.要简洁明了 作文提纲只是作文的一个思路,一个框架。

因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要达到写作目的。

5.初中生作文提纲格式

提纲要点1、先结合审题,记下立意的内容,也就是议论文的中心思想或记叙文的主题,然后根据这个立意去编列提纲,这样做就能抓住中心。

提纲要点2、提纲的内容应包括立意、段落大意,层次或要点;各段落要用到的主要材料提示;各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可以使写作时思路畅通,成文结构完整,详略得当 。

提纲要点3、提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据,以记叙文为例。依据有以下四个:

①、按事情的过程(起因、经过、结果)来拟定。

②、按时间的顺序(早晨、中午、晚上)来拟定。

③、按人物的描写(外貌 性格 动作)来拟定。

④、按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。

提纲要点4、提纲不用太好,只要自己能看得懂,即使有病句、漏词,错别字,放到正式行文时去琢磨就好了。

6.怎么写一个简单的初二作文提纲的格式

一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。

(略) 二、周丽同学细心照顾我。(重点段) 1.周丽把我扶到她的家。

(次详) 2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详) 3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。

(次详) 三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题) 制定作文提纲时,要注意哪些问题呢? 第一,形式可以灵活。

总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。

第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。

自己满意了,才可以动笔行文。 第三,一定要先列提纲后作文。

制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。

有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。

结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样。

要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

初中生如何列写作文提纲

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