胆怯的反义词有哪些,[胆怯的近义词和反义词]胆怯的近义词

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胆怯的近义词篇一:近义词

胆怯的近义词篇二:关于反义词的教学设计

篇一:反义词辨析——教案教学过程一、 导语词语是语言的基础,现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩,其中有为数不少的词语,它们在意义上相近,它们叫同义词。那么,你们知道与同义词相反的是什么词吗?它就是反义词。这节课我们要讲的内容就是——辨析反义词二、知识点讲解1.什么是反义词意义相反或相对的一组词叫做反义词。如:“上”和“下”,“前进”和“后退”,“好”和“坏”就各是一组反义词。反义词是客观事物互相对立、互相矛盾的关系在语言词汇中的反映。但有的反义词反映的事物本身,孤立地看来并不互相矛盾对立,如“手和脚”,“冬和夏”等,它们构成反义关系,主要是由社会习惯决定的。构成反义词的两个或两个以上的词,必须是属于同一意义的,如“长和短”都属于度量的,“早和晚”、“古和今”都属于时间的,“快和慢”都属于速度的。不同范畴的词,如“浅”和“大”就不能构成反义词。因此,反义词既是相互对立的,又是相互联系的。反义词是就词与词的关系说的,不是词与词组关系说的,所以,“好”与“不好”,“干净”与“不干净”等虽有反义关系,但都不是一组反义词,因为“不好”、“不干净”是词组。由于词的多义和同义现象存在,一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词,它的本义是年纪大,引申义有“旧”、“长过头”等意义,这些引申义的相反意义,就都成了“老”的反义词——“幼”、“新”、“嫩”。又如“开”的反义词是“关”,由于“关”的同义词有“闭合”、“封”、“盖”等词,这些词就都成了“开”的反义词了。2.反义词的分类反义词的类型大致分为两类:1)绝对反义词。两个意义绝对相反的词,肯定甲,就必须否定乙。这类反义词,不依靠语言环境(上下文)就可以指出来。如“生和死”、“动和静”、“有和无”“赞成和反对”等。2)相对反义词。两个意义相反的词,肯定甲就否定乙,但否定甲,不一定就肯定乙,因为还有丙、丁等其他意义。如“白”和“黑”相反,但是,不“白”,却不一定是“黑”;不“黑”也不一定就是“白”,它们中间还有很多颜色存在。正因为是相对的反义,所以哪个词跟哪个词构成反义关系,并不是固定不变的。在特殊情况下,“白”和“红”也构成了反义关系,“红军”和“白军”两个反义词就是以“白”和“红”的反义关系为基础的。“白”与 “黑”是反义关系,“白”与“红”也是反义关系,“红”与“黑”也构成了反义关系,“红心”与“黑心”也成了反义词。相对反义词要依靠语言配合才能确定。如“骄傲”的反义词是“谦虚”。但在“我们为祖国的富强而傲”中,“骄傲”的含义是“自豪”,所以,这里的“骄傲”的反义词应是“自卑”。3.反义词的作用1)运用反义词,可以揭示事物的矛盾,形成意思的鲜明对照和映衬,从而把事物的特点深刻地表示出来。2)多组反义词连用,可以起到加强语气、强调核心意思的作用。3)反义词可以构成对偶、映衬的句子,使语言更加深刻有力。相传宋代文学家苏轼有一次从海南岛回来,朋友问那里的风俗人情怎么样,他说:“风俗极善,人情不恶。”苏轼回答得非常简练,但给人的印象却很深刻,就是因为用了“善”与“恶”这对反义词,形成了对比的缘故。其实,在汉语里,像这种有相反意义的词很多。如“真”与“假”,“新”与“旧”,“厚”与“薄”,“深”与“浅”,“冷”与“热”,“方”与“圆”,“上”与“下”,“前”与“后”,“左”与“右”等等。还有一些词的词义不是相反的,而是相对的,也是反义词。如“是”与“非”,“死”与“活”,“男”与“女”,“古”与“今”,“黑”与“白”等等。4.辨析反义词(1)抓词素的反义如:“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素,即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。(2)对原词加以否定,然后找反义词如:“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的词就是“熟悉”,因此,“生疏”的反义词是“熟悉”。(3)从具体语境中,找反义词有些词不止一个反义词,如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”??因此,对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词,而要结合具体语言环境来确定反义词。下面有几个句子,你能找出句中加点词的反义词吗?①他六十多岁了,可是一点也不显老。 少②这所房子太老了。 新③青菜不要炒得太老。 嫩注意问题:同学们在确定反义词的时候,还要注意以下问题:①反义词一定是反映同一意义范围里的词。如:早和晚都表示时间,黑和白都表示颜色,赞成和反对都表示态度等。②词与词组不能构成反义词。如:“好”与“不好”尽管它们的意义相反,但“好”是个词,而“不好”是个词组。③并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么?没有。对这些词,当然也无需找它们的反义词。三、例题精析【例题一】写出下列词语的反义词。团结( ) 软弱( )昏暗( ) 渺小( )公开( ) 笨重( )集中( ) 缩小( )降低( ) 容易( )善良( ) 果断( )斩钉截铁( ) 惊慌失措( )三心二意( ) 漫不经心( )【答案】 团结(分裂) 软弱(坚强)昏暗(光明) 渺小(高大)公开(秘密) 笨重(轻巧)集中(分散) 缩小(放大)降低(升高) 容易(复杂)善良(凶狠) 果断(犹豫)斩钉截铁(优柔寡断) 惊慌失措(沉着冷静)三心二意(一心一意) 漫不经心(专心致志)【解析】结合反义词的概念、分类及辨析方法即可【例题二】写出下列各词的反义词:敞开—— 前进—— 详细——热情—— 普通—— 容易——【答案】关闭;后退;简略;冷淡;特别;困难【解析】“敞开”是一个动词,由“敞”和“开”两个词素组成,它们相反意义的词素分别是“关”和“闭”,所以“敞开”的反义词是“关闭”。同样,“前进”的反义词是“后退”。“详细”是一个形容词,用造句寻找法说一句话:这篇作文的内容很详细。如果把“详细”换成“简略”,这一句话变成:这篇作文的内容很简略。两句话的意思正好相反,所以“详细”的反义词是“简略”。同样,“热情”的反义词是“冷淡”。“普通”一词,我们在前面加上“不”字,“不普通”的意思就是“特别”,所以“普通”的反义词是“特别”。篇二:反义词教案教学目标:1复习所学的反义词词组,用反义词造句。2.背诵2首对对歌,编一首自己的对对歌。3.鼓励学生大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。活动准备:学生经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)自制图片一张图片:①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦ 一睁眼、一闭眼一、在物品中寻找反义词1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找,并请每一位学生都将自己找的东西说出来。规则:①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。2.出示图片,鼓励学生能够找出多对反义词。规则:同上3.出示一杯水,请学生说出多对反义词。规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)②别人说过的就不能说。二、在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。 规则:①你说的两样东西里必须有反义词朋友。②别人说过的就不能说。1.老师问,学生答(如师说软,学生找硬)。速度由慢到快。2、学生合作玩,一问一答。两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。三、编写对对歌上对下,小对大。前对后,左对右。多对少,老对少。来对去,天对地。黑对白,里对外。高对低,粗对细。远对近,古对今。明对暗,早对晚。有对无,出对入。宽对窄,买对卖。南对北,首对尾。西对东,始对终。干对湿,美对丑, 快对慢,双对单。旧对新,对对错。开对关,硬对软。 深对浅,加对减。退对进,降对升。 冷对热,饱对饿。死对生,反对正。 直对弯,长对短。胜对败,紧对松。 熟对生,歪对正。轻对重,香对臭。 胖对瘦,动对静。输对赢,悲对喜。 凹对凸,矮对高。利对弊,此对彼。 盾对矛,贬对褒。涝对旱,简对繁。安全对危险,优点对缺点。 晴天对阴天,寒冷对温暖。 喜欢对讨厌,复杂对简单。 胆小对勇敢,早晨对傍晚。 责备对称赞,坚硬对柔软。 现实对幻想,软弱对刚强。 暗淡对明亮,缓和对紧张。 迅速对缓慢,乐观对悲观。 干净对肮脏,喜悦对悲伤。 沉着对慌张,凶恶对善良。 轻巧对笨重,繁重对轻松。 火热对冰冷,浪费对节省。 迟钝对灵敏,怀疑对相信。 喧哗对安静,动摇对坚定。 黑暗对光明,表扬对批评。 先进对落后,敌人对朋友。 秘密对公开,快乐对悲哀。 扩大对缩小,笨拙对灵巧。 潮湿对干燥,和蔼对粗暴。 憎恨对热爱,隐瞒对坦白。 暴露对隐蔽,陌生对熟悉糟蹋对爱惜,惩罚对奖励。 困难对容易,降落对升起。 白天对黑夜,欢送对迎接。 成功对失败,爱护对损害。篇三:反义词歌教学设计设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌,包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现,让孩子初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,激发孩子学习语文的兴趣,引导孩子在生活中识字。教学目标1比鲜侗究紊字,会写课后的字。2蹦茉擞醚的方法识记生字,记住要求会写的字。3蹦苡么视锟谕匪祷埃丰富语言;初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,主动积累词语。4痹谛醋止程中,了解汉字的间架结构,掌握字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。教学重难点认写生字。教学准备教师:生字卡片和相关图片。教学时间2课时。教学过程一、创设情境,导入新课1鼻肷狭礁龈甙相差较大的孩子,请孩子们说说他们的不同之处。2焙⒆用牵你们刚才说了他们的不同之处,在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词,我们称为反义词。今天,我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。二、观察感悟,学习新课1倍量翁猓随课题学习“反”、“义”这两个生字,并指导书写。2背鍪镜谝蛔橥计:图上画了两个小孩,一个手拿一根棒棒糖,正高兴地吃着;另一个正在喝一碗中药,眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出:甜—苦、笑—哭,同时板书:甜—苦、笑—哭。这两组反义词中,有两个字我们以前没有学过,孩子们,借助拼音认识一下它们吧! 3焙⒆咏柚拼音认读新字。4焙⒆用牵认识了两位新朋友,我们就应该牢牢记住它们的特征,避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧!5苯淌诤⒆用撬党鲎约菏都钦饬礁錾字的方法后,要适时肯定孩子们学习生字的方法。 6蔽颐墙裉煅习的课文中还有七对反义词,孩子们,翻开书,利用拼音,再认识几位新朋友吧!7比煤⒆佑醚习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。8奔觳楹⒆幼匝生字的情况。出示不带拼音的生字卡片,指名读生字。9比枚恋煤谩⒓堑美蔚暮⒆咏樯茏约菏都巧字的方法。10痹诤⒆用悄茏既范脸錾字的基础上进行扩词语训练。三、巩固生字,再读《反义词歌》1背鍪舅学的生字的卡片,指名读。2苯樯苄屡笥选G牒⒆用悄贸鲎约菏种械纳卡片,将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点,讲讲自己记忆新朋友的方法。3苯行口头扩词语练习。四、进行词语训练1敝该读课后第一题中的词语。2比煤⒆痈据课后第二题的图片,联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时,孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如:解释笑时,可以请孩子做出笑的表情,也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。 3备据图意进行口头造句练习,用上意思相反的词语。五、拓展练习游戏:“比一比”将孩子们分成几个学习小组,比一比,看哪一个小组说出的反义词最多。教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的,并根据孩子的回答做出适当的肯定,鼓励孩子们 在生活中主动积累词语。六、指导写字1背鍪疽求会写的字。2狈治鲎值墓钩刹考。3苯淌κ痉丁叭荨薄

胆怯的近义词篇三:胆怯的近义词和反义词

一、【近义词和反义词】近义词:害怕、怯懦、胆寒、恐惧、忌惮、惧怕、畏怯、畏缩、畏惧、怯生、心虚反义词:勇敢、胆壮、大胆二、【基本解释】[释义](形)胆小,畏缩。[构成]主谓式:胆|怯[例句]让人胆怯。(作谓语)[同义]怯懦三、【英文翻译】1. 他的胆怯不安提醒了他。2. 胆怯的影星不敢正对摄影机。3. 他反对她的忧虑和胆怯的恐怖。4. 不久,听见有人在胆怯地敲门。5. 他从不知什么叫胆怯。五、【详细解释】◎ 胆怯 dǎnqiè[timid;cowardly;be afraid of one"s own shadow;have a yellow streak in sb.] 胆量小;畏缩;害怕胆小畏缩。 唐 陆龟蒙 《采药赋》:“如防胆怯,空屏宜画魁堆。”《古今小说·木绵庵郑虎臣报冤》:“ 贾似道 料定 恭宗 年少胆怯,故意将 元 兵消息,张皇其事,奏闻天子。” 清 沉复 《浮生六记·闺房记乐》:“余知 沧浪亭 畔素有溺鬼,恐 芸 胆怯,未敢即言。” 瞿秋白 《乱弹·世纪末的悲哀》:“越是叫得响,越是因为他们的胆怯。”

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